近日，一名自称泉州六中初三学生家长的网友发帖反映，该校周边小卖部长期为学生提供手机寄存、出租服务，此举对毕业班学生的备考造成了极大负面影响。发帖家长称，其与多位家长通过学校、政务服务热线等渠道多次进行反映，但这一现象依旧存在。针对帖子反映的情况，本报记者日前进行了走访核实，发现确有小卖部提供免费寄存手机服务，但暂未发现出租现象。鲤城区相关部门也已联合多部门开展专项行动，并表示将加强家校沟通。

从教育部2021年印发的《未成年人学校保护规定》、《关于加强中小学生手机管理工作的通知》等文件，到2022年施行的《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》，相关法律法规已为校内手机管理划出鲜明的“红线”。也正因此，部分学生才耍起了小聪明，将手机寄存在校外的小卖部。家长对这一现象反应强烈不难理解，孩子将手机寄存到学校周边的小卖部，上课时难免时时惦念导致分心走神，下课赶着去取手机也会影响课间休息，更令人焦虑的是，在校外孩子手机的用途无法掌控，隐患无穷。

现实生活中，家长与孩子的手机争夺战已成为“猫鼠游戏”，以高压管控常会激起孩子的逆反心理，放任自流则贻害无穷。如何做到疏堵有方，是难题更是一个严峻的教育课题。

数字时代，手机不仅是通信与娱乐工具，也是获取信息、学习知识、辅助工作的重要工具，完全禁止孩子接触手机等电子产品并不实际。心理学上有一个现象叫“禁果效应”，是指通过禁止某种行为反而激发好奇心和探索欲的心理现象。对于孩子手机的管控也是如此，越是禁止越会激发他们的兴趣和叛逆心理。试想，即使家长完全禁绝了孩子与手机的接触，当下一个智能产品出现时依然能防得住吗？

手机并非洪水猛兽，对于心智不成熟、自控力又弱的青少年而言，使用途径不当导致沉迷才是最大的痛点。面对孩子把手机寄存在校外小卖部这一现象，社会应搭建联动管控的大平台，以高度的行动自觉去填补监管空白。泉州市教育局、市场监管局于2021年就联合印发《泉州市学校周边违规租售、寄存手机乱象整治工作方案》的通知，将这一行为列入重点整治内容，要求多部门联动查处、从严规范。现实告诉我们，要进一步织密青少年手机管控的社会网络，实行动态排查、鼓励举报、联合执法等长效整治机制，应成为一种常态化措施，也唯有如此，方能让孩子收心、家长放心。

当然，家长也可以把在校外寄存手机这一现象，当作对孩子开展教育的契机，试着与孩子探讨合理分配使用手机与学习时间的方式方法，或者利用手机的防沉迷模式，设置孩子使用各类应用的时间限制，做到有效管控。总而言之，家长以更多的智慧和更大的耐心帮助孩子提升数字素养，提高自我管理能力，方能在扬长避短的同时，让手机真正成为他们学习生活的有益工具、健康成长的得力助手。

孩子是国家的未来，更是家长的希望。在数字时代，管控好孩子的手机既是一家之事，却需要众人之责，唯有共管才能共赢。家庭用爱与耐心经营好亲子关系，建立良好的沟通渠道；学校用理解呵护孩子成长，激发他们的学习兴趣；社会用责任营造良好的育人环境，不因小利而弃大义。当三方形成合力，才能让孩子面对手机时能拿得起、放得下、管得住。