不久前，浙江少年儿童出版社社长郑重谈论少儿出版的演讲视频在网络上走红，短短几分钟内容，因其犀利直白的观点，迅速引发家长、教育从业者及出版界的广泛共鸣与转发。视频中，他痛斥当下少儿出版的乱象，“少儿出版成了伪出版！去年少儿出版销售排行榜前十的作品很多都在贩卖焦虑，现在的孩子缺乏非功利性阅读，他们的心中没有故事，没有诗，没有远方，这就代表我们未来一代民族国民阅读高度吗？”

郑重社长的一席话可谓振聋发聩，之所以能引起广泛共鸣，正是因为击中了当下少儿阅读的痛点——功利性。当提分、必考、反超之类的标题成为少儿图书的主角，甚至这一类书籍成为多数孩子书架上的常客时，阅读就异化成考试提分的工具，不仅失去了应有的愉悦感，更严重的是，也阻隔了孩子通往精神高地的路径。

从曾经文学类书籍占据少儿图书排行榜前列，到如今成功学、心理类、快餐化知识等门类图书大量涌入排行榜，当阅读变成了学习任务，如何让孩子培养起终身阅读的习惯？不可否认，少儿阅读的选择权多数掌控在父母身上，当父母以成人的眼光去为孩子选择书籍，“有用”常常就成了最高标准。孩子失去自主选书的权利，就意味着失去了阅读的兴趣和乐趣。

当然，不能把阅读功利化的责任都推到父母身上。从出生起，中国的孩子就面对“不能输在起跑线”的普遍焦虑，再到学习阶段“一分之差便落后千人”的残酷竞争，内卷化的教育生态让家长很难超然物外。而当教育变成一场追求“效率”的比赛时，阅读就被简化为纯粹的投资回报计算，愉悦感也就无从谈起。

面对这一现状，也许很多人会问，在短视频横行、AI成为风潮的数字时代，十分钟可以“看完”一本书，一键发送便可即时获得“答案”，孩子还有保持阅读的必要性吗？问题是，当知识获取的速度以秒作为计量单位，并以数量作为标榜时，就会助长孩子养成快餐化、碎片化的阅读习惯。十七世纪法国哲学家帕斯卡尔把人比喻为“一根有思想的芦苇”，“芦苇”虽然脆弱，但因为拥有思想而充满生命的韧性。广泛而深入的阅读可以为孩子开辟一个更加广阔的内在空间，让他们拥有理性与反思的能力，这种精神世界的滋养与富足正是生命的韧性之所在，也是人可以抵御外部世界变化最稳定的基因。

今年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，标志着我国全民阅读进入法治化的新阶段。在书香社会建设迈出实质性步伐的今天，我们就应以更高的视角来看待少儿阅读问题。追根溯源，要让孩子的阅读回到“悦读”，最根本的是要在教育评价上下功夫。教育本是一个系统工程，既注重实用知识的传授，也注重心灵和精神的滋养，人文价值的培育不可或缺。因此，唯有当社会对教育的评价回归到人的维度，才能体认到阅读对帮助孩子建立认知框架，培养批判性思维，提升思想深度的重要性。

古诗云：“最是书香能致远。”阅读本就没有投入产出公式，更不能以简单的利益计算去考量。在教育内卷的时代，要以阅读去唤醒孩子内心的激情，孕育出更有生命质感的“人”，就需要出版行业、平台、家长三方协同发力，摒弃流量思维与功利取向，重建健康的阅读生态，为孩子重新定义阅读的意义。也唯有如此，才能让孩子因纯粹的热爱而阅读，从而以书本为阶梯走向更辽阔的世界。