2026年福建省高考地理延续新高考“3+1+2”模式，自主命题紧扣课标、聚焦核心素养，以真实情境为载体，重原理、重图表、重应用。日前，本报特邀南安侨光中学高三年段长方顺钦、泉州六中高三地理组一线教师黄至芬，结合多年教学经验与高考研究，为考生带来系统的、实用的备考指导。两位教师均认为，复习关键在于锚定教材原理之“不变”，灵活应对命题情境之“万变”。□融媒体记者 洪娜娜

关注情境创新与本土特色

方顺钦结合命题改革导向与历年规律，总结出高考地理命题四大特征。一是情境真实新颖，紧扣主干知识，素材取自时政热点、生产生活与科研成果，摒弃偏难怪题；二是聚焦区域认知、综合思维等四大核心素养，强调学以致用，突出“提取信息—对接原理—解决问题”的能力；三是命题设计多元，注重逻辑探究，选择题采取“链式追问”，综合题侧重“小切口、大纵深”，拒绝模板化答题；四是融合时代热点，紧扣海洋强国、新质生产力等国家战略，实现知识考查与价值引领相统一。

黄至芬表示，近年高考地理题型保持稳定。选择题多图表、多要素叠加，强调信息提取；综合题采用“图文材料+分层设问”，开放性设问占比提升。同时，命题极具福建地域特色，常以山海协作、生态保护、流域治理、城市更新等本土情境入题。

在考点分布方面，黄至芬表示，自然地理占比较大，重点、难点多，涵盖地球运动、大气、水、地质地貌、土壤、自然环境整体性与差异性等内容；人文地理聚焦人口、城镇化、农业、工业、服务业区位、交通布局、产业转移、区域协调发展等；区域地理以中国东南沿海、福建本土为重点，兼顾世界典型区域；地理实践力则突出图表判读、方案设计与问题探究能力。

强化专题突破与图表训练

冲刺阶段，科学备考是提分关键。黄至芬建议，备考时用思维导图串联教材知识，如以“气候”串联大气环流、植被、水文、农业区位，形成结构化思维，并重点夯实地貌演化、水循环、大气运动等自然地理过程类知识。

考生可将高频考点分专题训练，实现靶向提分。如地球运动专攻计算与规律；气候聚焦类型判读、成因与影响；区位题可总结为“自然+人文”答题框架；生态问题强化“成因—危害—治理”逻辑链。结合福建真题，关注流域内涝、海岸带保护、乡村振兴等本土专题。

方顺钦强调，要强化“图文转化”能力，训练等值线图、区域图等解读技巧，精准提取空间位置、数据特征等关键信息。黄至芬也提出，要掌握图表判读流程，先看图名图例，再提取时空信息，最后关联原理，每日练习2—3道图表题，快速提升读图、用图能力。

“考生还可分层刷题。基础题抓课本核心，追求‘零失误’；中档题以近5年真题为主，练逻辑，‘稳拿分’；压轴题分析破题思路，追求‘多拿分’。”方顺钦表示，专题刷题可围绕海洋权益、能源转型等九大高频热点展开，总结规律与术语，形成解题手册，并建立“错题三维档案”，记录错题、标注错因、补充知识点，每周复盘、考前梳理，避免重复踩坑。

重视时事热点与教材融合

方顺钦指出，考生有必要构建“教材原理+时事热点”的动态备考体系，无论是低空经济、韧性城市等新概念，还是蓝色经济、能源转型等新热点，底层逻辑均为教材核心原理。他建议，以教材为根本，拆解人文地理五大模块、提炼自然地理五大规律，将每个原理对接典型案例，如资源跨区域调配对接南水北调，产业升级对接贵州大数据中心；将热点与原理深度绑定，如海洋强国对接海洋资源开发理论，极端天气防治对接防灾减灾原理，实现“原理—案例—热点”贯通。

“考生还可通过学科杂志、地理公众号等平台拓宽热点积累渠道，整理时政地理热点汇编，标注对应核心原理，将热点转化为地理问题情境，如以海上风电开发为题，分析东部沿海发展优势、生态影响及应对措施，让热点成为原理应用的‘练兵场’。”方顺钦补充道。

讲究应试节奏与术语规范

临场应试时，黄至芬建议，选择题的答题时间宜控制在半小时以内，要“慢审快选，排除优先”；圈画时间、地点、限定词，穷尽图文信息；如遇到纠结题，不恋战，先做易题，确保正确率。综合题的答题时间，最好每题控制在15分钟左右，遵循“审题—建模—用材料—规范表达”四步法，先定区域与主题，答案应源于材料与所学知识，分点标号、条理清晰。针对开放性设问，需观点明确、论据充分，结合区域实际提出2—3条可行建议。

她还提醒，答题需使用规范地理术语，如“地形抬升”“涵养水源”“产业集聚”，避免口语化，并保持字迹工整、卷面整洁，减少失分。