一年一度的高考落下了帷幕，高考志愿和孩子的未来职业，成为许多家长关心的话题。对有志于职业教育的家庭来说，关注高职院校的新兴专业也十分重要。笔者从泉州经贸职业技术学院获悉，今年，该校将新增多个专业且开始招生，其中无人机应用技术专业表现得更“新潮”，此举不但彰显现代职业教育与地方经济的良好互动，也为众多学子的职业生涯开辟了新的道路。

新开设的无人机应用技术专业，隶属该校的人工智能学院，依托泉州市产教融合特色专业群而建设，是该校对接国家低空经济战略、服务福建及泉州区域产业发展，而重点打造的三年制公办高职专科专业，也是泉州市紧缺新兴专业。

职业教育与地方经济的关系是相辅相成的，一方面，前者为后者提供人才支撑，当地方经济高质量发展时，职业教育带动地方发展的后劲会更加明显；另一方面，地方经济的发展也为提高职教水平、推动职教改革提供物力、财力等坚实基础。正因为如此，在教育专家看来，抓好职业教育，某种程度上就是在抓好经济工作。

职业教育助力地方经济的关键在于人才，而人才培养的关键在于专业设置是否契合地方的发展需求。泉州经贸职业技术学院新开设的无人机应用技术专业，正是该校反哺福建和泉州地方经济的一个缩影，其专业深度契合国家低空经济的万亿级产业规划。据了解，福建省及泉州市均将低空经济列为重点未来产业，泉州目前拥有200余家无人装备上下游企业，人才缺口巨大，就业前景广阔。

瞄准新产业，开设新专业，只是开了个好头，关键还在于如何培养真正适应产业需求的专业人才。

师资力量，决定着一个新专业的发展后劲。泉州经贸职业技术学院的无人机应用技术专业，组建了结构合理、专兼结合、双师特色鲜明的高水平教学团队，其中，硕士及以上学历占比100%，“双师型”教师占比100%，80%以上教师拥有企业工作经历。在笔者看来，强化师资队伍，在人力资本上要舍得投入，让业界的优秀人才“为我所用”。很多高新企业聚集了大量高学历、高能力的人才，企业研发往往走在高校前面，高校要积极伸出橄榄枝，邀请企业的优秀人才加盟。此外，也要加大力度培育自己的教师队伍，学校要制定出切实可行的政策，鼓励教师去更好的学校进修、去更好的企业实践。

实训设备，决定着一个新专业的技术厚度。职业教育的目的就是动手实践，工厂、车间本身就是教室。对于新专业来说，实验实训设备关乎学生未来的岗位能力，因此马虎不得。为做强无人机应用技术专业，泉州经贸职业技术学院拟建设1200㎡的专业实训基地，无人机装配调试实训室、飞行操控实训室、单片机与嵌入式系统实训室、行业应用模拟实训室等功能实训室也正在紧锣密鼓推进中，同时配备实训设备300余台套，可满足150人同时实训。

校企合作，决定着一个新专业的就业前景。当前，市域产教联合体已成为整合园区、高校、企业、政府和科研机构等多方主体，共同推动教育与产业融合发展的新形式。对新兴的无人机应用技术专业来说，更要深化校企合作，创造“校企双主体”的育人新模式，才能让学生实现“毕业”即“就业”。据了解，在无人机方面，泉州经贸职业技术学院将依托泉州鲤城高新区市域产教联合体、数智化行业产教融合共同体和泉州市无人机协会，与厦门福翔航空公司和泉州大数据集团等相关头部企业深度合作，政、校、行、企、园协同育人，共建产教融合新生态。

一言以蔽之，高校专业“上新”，不能“新瓶”装“旧酒”，而要让人看到实实在在的焕新，要“新瓶”装“好酒”，就是深度契合产业需求，反哺地方发展需求，惟有如此，才能推动职业教育与地方经济双向奔赴、相互成就。