4件作品入选国家教具优秀名单，19个案例荣获国家级、省级融合教育优秀案例及教师基本功案例，在省级特殊教育优质课、“人工智能+特殊教育”评选中屡获佳绩，数量与质量均居全省首位；南安市获评国家特殊教育改革实验区，“云端送教”模式入选中国基础教育创新案例……近年来，泉州多项创新实践领跑全省、示范全国，构建起特殊教育高质量发展的“泉州模式”。从政策保障到智慧赋能，从课程改革到孤独症关爱，泉州让每一个特殊儿童在校园里拥有了“上好学”的底气。
□融媒体记者 洪娜娜 通讯员 潘美霖 文/图（除署名外）
高位统筹 构建全链条支持体系
从政策创新到资源保障，泉州市以系统性布局构建起全链条、多维度的特殊教育支持体系，护航特需儿童成长。
泉州市在全省率先出台《“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》《孤独症谱系障碍儿童教育指南（试行）》，将融合教育纳入年度重点项目，设立1000万元特殊教育专项基金，并在全省率先按“孤独症诊断证明人数”保障普校融合教育经费，为特需儿童“有学上、上得起、上好学”提供有力托底。目前，全市建成13个县级以上特教资源中心，培育85所市级以上随班就读基地校、融合教育试点校（园）。
在硬件建设方面，实现市域13所特殊教育学校全覆盖，累计建成155个资源教室，完成对150所学校资源教室的评估验收，市级财政下拨220.5万元专项奖补资金，确保设备设施不仅“建得好”，更能“用得上、用得好”。在软件支撑层面，“泉州融合教育”微信公众号定期推送干预技巧与家教指导；特教专家委员会常态化入校开展巡回指导，为每所试点校配备专职特教教师，实现“一生一策”精准帮扶。
师资培育是特教发展的关键一环。我市还通过“双百工程”投入100万元，选送100名教师赴南京开展浸润式跟岗；将融合教育知识纳入教师常规培训范畴，邀请台湾专家开设专题讲座；泉州师院、泉州幼高专开设特殊教育专业，泉州师院还开设全省首个“孤独症儿童教育微专业”，并筹划申报孤独症教育本科专业，为特教事业可持续发展储备后备力量。
医康协同 推动跨界深度融合
在泉州新村小学，每周三至周五下午，泉州市妇幼保健院（泉州市儿童医院）的康复治疗师会准时走进教室。他们配合特制教具，基于学生的具体学情与校园环境，设计社交技能训练、语言表达提升及游戏治疗等个性化内容。对于需要强化干预的孩子，则安排“一对一”精准康复训练，并根据学生在校的日常表现动态调整康复方案。这种“边学习、边康复”的沉浸式模式，让专业康复与真实学习场景实现无缝对接。
南安市特殊教育学校与当地妇幼保健院共建全省首个孤独症儿童学前康复班；洛江区罗溪奕聪第二中心幼儿园与专业机构合作开设融合班，为每个孩子制定个性化认知发展计划……一个个创新实践是泉州推动“医康教”深度融合的生动缩影。
近年来，泉州市积极推动中小学、幼儿园与医疗机构深度合作，通过“医康一体、医教协同”，构建起“评估—康复—教育”无缝衔接模式，让特殊儿童在学校接受教育的同时，能同步获得专业康复指导。“医康教”融合的“泉州模式”正焕发出强劲的生命力。
适性育人 创新守护成长路径
深化课程教学改革是泉州融合教育内涵发展的关键抓手。聚焦特殊学生的个性化需求，泉州在普通学校与特教学校双线发力，构建起适性育人与技能赋能的课程新样态。
在普通学校的融合场景中，“一生一策”的精细化课程调整让成长悄然发生。泉州市刺桐幼儿园创设“三时·三式”融合流程，针对痴迷蓝色、偏爱圆形的特殊儿童，教师定制蓝黄色系游戏区，借图形积木搭建激发社交表达，让“生活即教育”落地生根。泉州市晋光小学则为特殊学生组建跨学科支持小组，定制专属课表——数学课以其天赋切入竖式计算，班主任借代币制培养行为规范，心理教师引导同伴帮扶，点滴微调让学生在集体中找到了属于自己的成长节奏。
在特教学校层面，泉州围绕“学什么有用”重构教学体系，助力特殊学生掌握一技之长。泉州市特殊教育学校将漆艺、陶艺、影雕等本土非遗资源融入课程，开发电商、烘焙等核心校本课程，把西点坊、推拿室等真实职场搬进校园，形成从基础素养到就业实践的递进路径。安溪茶业职业技术学校独立设置特教部，开设中餐烹饪、茶叶生产与加工等专业；晋江市、南安市特教学校与职业学校联合办学，推行“职专毕业证+专项职业能力证”双证制度，与多家企业签约共建实训基地，实现毕业与就业的无缝衔接，毕业生现场签约即可享受同工同酬待遇，为特殊学生铺就了从校园到职场的自立之路。
先行先试 精准关爱孤独症儿童
作为全国孤独症儿童关爱促进行动先行先试地区，泉州为孤独症儿童铺就了“悦见成长”的融合之路。
泉州市特殊教育学校加挂成立“泉州市星悦实验学校”，作为市级孤独症教育专属公办学校；南安星晖学校则是全省率先设立的县级孤独症教育专属公办学校，对在读学生实行“四免二补”政策，即免除伙食费、学杂费、教科书费、住宿费，补助生活费与学习用品费。课程以生活适应为核心，融合社交沟通、感知运动、艺术康复等内容，运用结构化教学、感觉统合训练等策略精准施教，填补了全省县级区域孤独症专业教育的空白。
“随班就读”等融合教育环境也为孤独症儿童搭起了成长桥梁。晋江市安海镇水头小学推出“影子教师”制度，为孤独症儿童提供一对一课堂支持与情绪疏导；洛江区启慧学校开设普特融合实践课程，让孤独症儿童在音乐、体育等集体课堂中提升社交能力，多维度护航孤独症儿童稳步融入校园、适应社交。
数字赋能 跑出智慧特教“加速度”
近日，教育部基础教育司公示特殊教育优秀教具学具征集作品名单，泉州4件作品成功入选，数量居全省首位。其中，泉州市特殊教育学校研发的“AI伴学精灵——初一盲生英语学习助手”，以AI语音技术为视障学生打开了英语学习的新窗口，成为泉州智慧特教创新的生动缩影。
以数字化技术为抓手，泉州持续创新智慧特教模式，精准破解重度残障儿童送教上门覆盖难、个别化教育实施精准度不足等痛点。南安市特殊教育学校创新构建“云端学校”送教模式，依托广电网络打造全省首个集互动教学、直播授课、大数据管理、个性化终端定制于一体的远程教育平台，为无法入校的重度残障孩子架起了“云端课堂”。平台配套全流程服务监管与成效评估功能，学生可通过终端随时复习课程、自选学习资源，真正实现“教师离开，学习不停”。
晋江市特殊教育学校上线“一生一案”数字化平台，将学生能力评估、成长目标制定、教学进展追踪全流程纳入数字化管理，让每个特殊学生的成长轨迹实现“可视化”，推动个别化教育计划从“有”到“优”的根本性转变，大幅提升了特殊教育教学的精准度与实效性。