今年暑假，我没有规划远途旅行，也没有居家休憩，而是选择加入一支志愿者服务队，前往乡村学校为孩子们开展美术公益课堂。

凭借所学专业知识，我负责专门教授色彩相关的课程。学员都是来自幼儿园的小朋友，他们大多性格腼腆，平时接触专业美术课程的机会很少，习惯的画图方式也只是随意涂鸦，对系统的色彩知识也没有太多了解。为了打破和孩子们的隔阂，我选择用画笔搭建沟通的桥梁，让他们将脑海里的天马行空的画面与真实的想法自由描绘出来。没想到效果出奇的好，孩子们很快卸下心防，课堂氛围也随之变得活跃起来。

之后上课，我经常教孩子们观察生活里的多样色彩，比如天空澄澈的蓝、草木鲜活的绿、落日柔和的橙红，还有各色鲜花交织的斑斓。我循序渐进地讲解，让孩子们明白色彩就藏在身边各处，每种色调都在诉说独属于自然与生命的模样。

印象很深的一堂课，我让孩子们以“我的梦想”为主题进行创作。起初，不少孩子没有头绪，握着画笔迟迟不敢落下。我见状，便引导他们闭眼放缓呼吸，想象抵达梦想时眼前出现的各色光景。慢慢地，孩子们眼里泛起光亮，纷纷拿画在纸上涂画。有的孩子勾勒出宇航员形象，一身银色宇航服穿梭在辽阔宇宙；有的孩子画出长大成为画家的自己，用浓烈丰富的色块勾勒心中理想天地。那一刻，我好似看见属于他们的缤纷心愿尽数舒展，满是对未来纯粹的期盼。

课堂之外，还有不少捕捉绘画灵感的好地方，于是利用课余时间，我又带着一群孩子去自然中感受色彩的魅力。有时是和他们一起走进田野，观察正在生长的稻田，看金黄饱满的稻穗、翠绿的稻禾和棕色的泥土。有时牵着孩子们的小手走上山坡，眺望错落的村居、青绿的山林和蔚蓝色的天空。还有时漫步乡间小路，观察路边五彩的野花、深浅不一的草丛与灰褐色的树干。观察中，我告诉孩子们，色彩不仅是视觉上的享受，更是情感的表达和心灵的寄托，通过画笔，可以记录身边的美好事物，直白展现自己的喜怒哀乐与内心所想。

支教生活也并非一帆风顺，有时也会遇到教学上的困难，比如一些孩子对色彩搭配没有概念，只会单一涂色。或者在画图过程中，有的孩子会注意力不集中，频繁更换绘画思路，画面杂乱没有章法。每当这时，我就会耐心地与他们沟通，尝试用各种方法激发他们的想象力和创造力。同行的前辈还经常分享教学经验，指导我调整教学节奏、简化教学内容，适配孩子们的接受能力。不知不觉间，我发现自己更加懂得贴合幼儿的认知特点开展教学，沟通的能力也随之提高了不少。

支教结束告别那天，孩子们紧紧拉着我的手不愿松开，他们围着我叽叽喳喳说着心里话，不停追问我下次什么时候还会再来上课？有的孩子还将自己手绘图画和手工小物件送给我，收到这些用心制作的礼物，我也深深地感受到了作为一名教师的幸福和满足。

短暂的支教时光，带给我诸多收获与成长。我看着孩子们从起初羞怯胆小，慢慢变得大方自信；也看着他们借由色彩，找到抒发内心情绪的途径；还真切体会到质朴纯粹的师生相处氛围，以及志愿者投身基层教育的踏实初心。我想这段有关色彩、成长与善意的经历，会长久留在记忆里，成为我人生路上一段难忘又珍贵的经历。

（作者系闽南理工学院艺术教育专业2023级学生）