秋季新学期将至，近日泉州市教育局出台小学一年级新生均衡编班工作新规，全市所有公办、民办小学统一依托泉州市教育入学“一件事”平台均衡编班模块开展分班工作，以智能化系统规范分班流程，以标准化流程、全流程公开可追溯机制推动生源、师资双向均衡配置，让新生分班真正实现公平、透明、可监督，为广大家长卸下“择班焦虑”的心理包袱。

以往每逢升学季，“打听好老师”“调到好班级”成为很多家长的选择，在“择校热”逐步降温之后，“择班焦虑”又悄然成为不少家庭的心头大事。部分家长耗费大量时间、精力、人情追逐所谓“明星班级”，不仅加剧家庭教育内卷，也破坏校园内部教育生态。

近年来，泉州持续推进义务教育阶段均衡编班改革，这不仅是分班流程的迭代革新，更是重塑教育生态的重要之举，推动家庭、学校、社会携手共筑公平而有温度的基础教育环境。但在落地实践过程中仍存在不少痛点，比如部分学校分班流程不够规范透明，分班规则、师资配置不对外公示，人为留下人情操作空间；优质师资过度集中于个别班级，造成班级之间教学力量失衡，客观上催生家长想要“择班”的现实动机等。

此次泉州出台小学一年级新生均衡编班工作新规，正是直击以往编班痛点，呈现出标准化、智能化、规范化等多重亮点，推动均衡编班从原则转向刚性、可落地执行的制度规范，引导全社会更加科学理性看待基础教育，共同守护教育公平的发展方向。

以安全感破解不确定性，消解社会层面的择班焦虑。很多家长执着“择班”，本质上是渴求一份确定性，希望自家孩子能够遇到耐心负责的老师、拥有温暖积极的班级氛围。要让家长的这份安全感落地，各学校不能只做好编班这一道程序，更要搭建及时畅通的家校沟通渠道。面对新生入学遇到的各类适应难题，班主任和校方都要协同跟进，让家长的担忧有处可说、有人可找、有机制可托底。与此同时，家长也要更新教育观念，理性放下“择班焦虑”。家长应当明白，一年级是孩子校园启蒙的关键时期，习惯养成、品格培育比追逐所谓“名师”更加重要，老师的耐心陪伴、科学引导、家校协同，远比“明星班级”的标签更能影响孩子成长。与其过度纠结孩子分到哪一个班级，家长不如把精力放在家庭陪伴，配合学校做好孩子入学适应，着重培养孩子的专注力、规则意识与良好习惯，守好家庭教育的责任阵地。教育主管部门也要强化督导问责，畅通监督举报渠道，对违规调班等行为严肃查处，守住制度红线，把均衡编班全过程晒在阳光下。

以公平性破解“抢名师”内卷，实现师资科学均衡搭配。好老师的影响始于知识，却远不止于知识，还有品格熏陶与精神滋养等。教育质量从来不是依靠个别明星老师支撑，而是来源于整个学校教师团队的整体素养、教研水平与校园文化。均衡编班，就是要打破“抢名师”的内卷怪圈，把“碰运气分到好班”的偶然性，转化成制度保障的确定性。各学校要综合教师年龄、业务能力、教学经验、综合素质等因素，科学组建各班教学团队；采用骨干与新手搭配模式，避免优质师资集中扎堆，保障每个班级都拥有结构合理的教学力量。唯有让每一名入学新生站在同一起跑线上，平等享受学校的师资资源，才能把家长从“择班博弈”的内耗中解放出来。

一所学校最大的底气，从来不是某一位明星老师，而是每一位老师都在用心对待每一名学生。这份发自内心的教育初心，远比任何“明星班级”更值得信赖。当制度守住公平底线、学校筑牢育人根基、家庭回归理性陪伴、社会减少教育内卷，每一名新生都能踏上温暖平等的校园新旅程。