进入9月，宁夏哈巴湖夜间气温愈加冷冽。新学期伊始，宁夏吴忠市红寺堡区罗山中学学生蔡国磊对地理课充满了向往，天文社团活动更令他期待。1个月前的那场绚丽流星雨，不仅照亮了夜空，也点亮了他的人生：原本笃定长大后要外出务工的他，如今期待着未来能从事与天文学相关的工作。
这让来自福建泉州的陈华彪老师感到十分欣慰。他为宁夏孩子带来了生动有趣的观星知识：“希望孩子们不要受限于大山，不要局限于眼前，不要束缚于祖辈，要勇敢地去探索诗和远方。”
和陈华彪一样带着希望而来的，还有上千名福建教师。今年是闽宁协作三十周年，福建累计选派1800余名教师来到宁夏开展教育帮扶。这场跨越山海的接力，正从物资输送的“输血式帮扶”，向着深层次启智润心的“造血式育才”转变。
星光不负赶路人。从一堂旷野观星课到一座校园天文台，再到一群接力支教的园丁，哈巴湖的星空下，闽宁师生们正在携手绘出启智、润心、育人的生动图景。
一堂观星课——
借宇宙为孩子打开广阔视野
宁夏盐池县哈巴湖，夜幕笼罩、旷野寂寥，整条银河清晰横贯天际。这里被誉为“星星的故乡”，是星象观测的上佳之地。然而，长久以来，荒漠隔绝了外界，这里的孩子只能在课本图片中想象宇宙。
8月12日这天注定不平凡。当晚，英仙座流星雨迎来极大期，包括陈华彪在内的泉州援宁教师团队组织红寺堡区罗山中学学生和泉州一中学生携手开展观星活动。跨越2000多公里，泉州一中4名学生与罗山中学30余名学生共赴流星雨之约。
深夜湖畔气温仅14℃，冷风阵阵，孩子们裹紧厚外套在草甸上或坐或卧。白天，他们都已提前备好并调试了器材，预习天文知识，交流观测技巧；此时，他们满怀激动地聊天、等待。当震撼人心的那一刻到来时，现场欢呼阵阵。每小时数十乃至上百颗流星接连划过夜空，白、红、黄、粉、翠绿等各色流光不断闪现。罕见的绿色流星一出现，更是引爆了学生的热情。此外，活动现场的观测点还摆放着多台望远镜，两地学生轮流上手调试，实地观测星座、星团、星云、土星环等，直观学习银河构成、传统星宿等专业天文知识，感受宇宙的独特魅力。
“宁夏观星之行，让我结交到不少新朋友，我觉得非常有意义。”泉州一中高二学生郑椽城表示，未来他们的友谊还会因星空而延续。
与此同时，活动直播间内，陈华彪联合天文专家实时科普，与少年们、网友们云端互动，共赏同一片星空。直播吸引了4.8万名网友线上同赏星河，并为大山里的星空课堂点赞。
这样的星空课堂，是福建援宁老师为当地孩子带来的视野之变——每周一次，跳出灌输式教学的窠臼，根据天象特点安排实践活动。在星空课堂上，陈华彪循序渐进地讲解各类天文望远镜操作、天体认知与恒星演化知识，“图文视频辅助+现场互动答疑”的模式，让抽象的天文原理变得直观易懂。
据了解，罗山中学目前已可以常态化开展月相、日月食、太阳黑子观测与星空宣讲等天文活动。“孩子们肯吃苦，缺的是放眼世界的眼界和敢于探索的思维。”陈华彪说，常态化的天文实景教学，彻底打破了大山的视野局限，让山区学生的眼里有了闪亮而深邃的光。
一座天文台——
以“福见”启发学生无限可能
走进罗山中学，福建元素随处可见。校园里不仅有援建的“泉州刺桐图书角”“惠安体育馆”等完善设施，学校开设的陶艺、攀岩等30余个特色社团也热闹非凡，闽南文化课堂引人入胜，山海交融的氛围充盈校园。其中，名为“福见”的天文台，是全校最特别、最引人注目的地方。
“福见”是红寺堡区首座标准化校园天文台，依托闽宁协作专项资金建设而成，是闽宁教育协作示范项目，填补了当地中小学天文教育的空白。2025年8月，泉州一中选派郭铭纪、陈华彪等5名骨干教师，加入国家第三批教育人才组团式帮扶队伍。抵达宁夏后，福建帮扶团队开始筹备，历时约1个月完成天文台的主体建设及设备调试。台内配置两台套12英寸口径反射式天文望远镜，配套多套自动拍摄天文冷冻相机、自动寻星赤道仪联动系统，可满足专业级观测成像和目视观测需求。
红寺堡区的地理教师瞿新文见证了“福见”给校园带来的可喜变化。“以往学校的天文教学仅停留在课本理论，学生理解浅显。”他说，“天文台投用后，学生们的实地观测、线上直播、科普宣讲成为常态。”更为可贵的是，在课堂之外，罗山中学天文社的50余名社员化身“天文科学讲解员”，在当地学校、社区科普星空知识，不仅给听者带去了五彩缤纷的星空，也提升了学生自身的表达、组织等综合能力。在他看来，福建支教团队带来的不只是一门特色课、一座天文台，更是一种启发式育人理念，推动罗山课堂从教师单向讲授转向学生主动探究，全面育人视角下的素质教育短板得到有效补齐。
蔡国磊在罗山中学高三（4）班就读，他的思想转变正是闽宁教育协作成效的典型。在福建团队带来的天文观测活动之前，他认定自己长大后只能务农打工；一年来的一次次仰望星河，让他意识到“人生拥有无限可能”。如今，他课外阅读学习了大量天文书籍，立志走出大山求学深造，将来以自己的力量回馈闽宁情谊。
星空不语，只是深情凝视三十载的闽宁教育帮扶之路。一座天文台，成为扶智薪火的最好载体。从建学校、配设备，到塑思维、拓格局，福建援宁教育团队接续努力、久久为功：看得见的是天文台与星空课堂，看不见的是一代代少年人生轨迹的转变。
一群支教人——
用“组团”铺就少年逐梦之路
距离援宁支教期结束只剩半年，陈华彪还有长远期待：待他援教期满，孩子们能够自主开展天文观测科普。少年们的成长蜕变，正是福建组团式教育帮扶为罗山中学带来全方位变革的生动写照。
带着移民新区学校的青涩，罗山中学在一批批福建援宁教师接力耕耘下，正在源源不断积蓄内生动力，结出育人成才的累累硕果。该校党支部书记马建鹏介绍，帮扶重点是打造一支留得住、带不走的本土教师队伍。依托“罗山名师讲堂”，近百名福建正高级教师、教育专家入校开展教研指导。5年来，学校累计选派587人次红寺堡区本地教师赴泉州一中、泉州五中跟岗轮训，本土骨干教师占比从5%提升至21.94%。办学成果直观显现：四年间，学校本科上线率从2023年的27.3%提升至2026年的58.1%，特控线上线率实现翻倍。
罗山中学青年教师多为应届毕业生，缺乏教学经验。作为泉州援宁支教核心力量，泉州一中副校长郭铭纪任罗山中学校长后，引入福建成熟办学模式，推行年级精细化管理、跨校同课异构，定期组织教学复盘；组织邀请省内外专家入校指导，搭建本土教师外出交流渠道，以“传帮带”提升当地师资水平。
郭铭纪、陈华彪是千余名福建援宁教师的缩影。自1996年以来，福建累计选派1800余名支教队员扎根宁夏各地，覆盖中小学所有教学学科。通过泉州市对口支援和国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”帮扶等项目，泉州市教育系统参加援宁支教的教师人数达300多人次。福建帮扶模式不断迭代升级：从单人短期支教升级为组团式全方位帮扶，从物资捐赠转向社团、研学、教研一体化建设。30年闽宁协作，打通了东西教育互通渠道，通过“造血赋能”让宁夏高质量发展有了人才支撑。
流星的灿烂只是一瞬，但那种震撼会刻在心间；援教任期也会结束，但“福见”天文台、成熟的教研机制与探索精神将长久留存在宁夏这片土地，做到“人走经验留、师走火种传”。哈巴湖之上，流星簌簌划过，闽宁两地少年并肩仰望，眼中星光熠熠。□融媒体记者 陈森森 庄建平/文 受访者/供图