“我交了一个‘云朋友’，太开心了，再也不会觉得孤单了！”与泉州市实验小学三年（6）班的潘辰昊同学“云端手拉手”后，身处封控区的陈埭镇龙林中心小学三年（2）班的柯瑞芃同学倍感暖心。从3月30日起，泉州市教育局启动“云端拉手‘一对一’·爱与真情‘心连心’”手拉手结对互助活动，推动泉州中心市区名校与晋江市封控区内“新晋江人”子女较集中的学校试点开展“点对点”结对、学生“一对一”交友活动，结对学校组织形式多样的线上活动，学生在云端互相交流、一起学习，让身处封控区的“新晋江人”子女感受泉州大家庭的温暖。
阳光教育融合共享
用“心”架起友谊桥
“很高兴以这样的方式与你认识，虽然我们素未谋面，但我们都生活在同一个被疫情困扰的城市里，我们一起居家努力学习，相信用不了多久，病毒就会被消灭的！”3月30日下午，泉州市实验小学三年（6）班的郑心妍同学精心准备了“见面礼”——一张手绘的“名片”，通过“云端”展示给陈埭镇龙林中心小学三年（2）班的汤雅媗同学，雅媗也“回礼”用卡片介绍了自己，两位小伙伴在视频中“云见面”，从紧张到逐渐放松，从陌生到熟悉……真挚的友情温暖了彼此的心灵。雅媗老家在江西上饶，是一名“新晋江人”，父母在陈埭的一家工厂上班，疫情期间父母都被隔离在厂里，雅媗和奶奶居家隔离，“我有时候会感到孤单，认识的新朋友很有趣，见多识广，是照进我生活的一束光。”雅媗说。
晋江陈埭龙林中心小学处于封控区，三分之二的学生是“新晋江人”。泉州市实验小学与该校开展校际合作，“手拉手”小伙伴有258对。3月31日上午，泉州市实验小学老师通过直播的方式，带领小伙伴们开展了有趣的居家体育锻炼活动，气氛活跃。接下来，泉州市实验小学还将开展心理团辅、科学小实验、音乐歌曲欣赏、劳动技能展示、居家亲子舞等丰富多彩的“线上直播”。同时，针对毕业班年段，老师开展“一对一”深度联研，促进两校毕业班学生学习质量的共同提升。
“我们以阳光教育理念为引领，坚持开放融合共享，双方开展全方位的深度互动交流、互帮互助，在帮助‘新晋江人’缓解居家焦虑的同时，也让实小少年学会以积极阳光的心态关爱他人。”泉州市实验小学校长曾旭晴表示，双方将通过暖心祝福（共建一个友谊档案），真心相伴（共制一份“快乐小秘籍”），专心共读（共读一本书），童心绘画（共绘一幅画），开心运动（共做一项体育运动），同心抗疫（共讲一个抗疫故事），慧心劳动（共学一项家务技能），开展“手牵手，心连心”结对互助，传递爱与温暖的正能量。
三个“一对一”帮扶
“私人定制”全面关爱
“你平时喜欢看什么书呢”“你在家一天是怎么安排的”“无法外出运动怎么办？我知道一个好玩的运动软件推荐给你”……泉州市通政中心小学四（10）班的许梓妍同学和晋江市陈埭镇涵埭小学四（1）班的徐煜祺同学第一次“云端见面”，就聊得很投机，快乐溢出了屏幕。双方的家长也彼此交流着孩子的成长。“真的很感动！从来没有想过能通过这样的方式，让孩子结识这样的‘好朋友’！疫情期间，有这样的关心和帮助，让我们觉得太温暖了，有一种雪中送炭的感觉！”来自贵州的家长张女士感动不已。
泉州市通政中心小学与晋江市陈埭镇涵埭小学开展校际手拉手结对互助。涵埭小学是农村小学，93%以上学生为“新晋江人”子女。基于此，通政中心小学成立了学校辅导团队、班级辅导团队、学生帮扶团队三支队伍，构成树状帮扶互助网络。结对模式包括“班级一对一”“伙伴一对一”“特别一对一”（着重关爱涵埭小学被定点隔离的4个家庭，优选本校与其相同年级的4个教师子女家庭进行结对）。
“我们通过班班连线共享课程、生生互动情感联动、‘私人订制’全面关爱，关心关怀这些居家学生的学习和身心状况。”据通政中心小学校长曾凤蓉介绍，周一到周五，两校开展“班级连线”，共享居家疫情防控知识、趣味学习、心理陪伴、身体素质提升、技能拓展等“五育并举”课程；周三晚7点30分—8点是“云班队”时间，引导学生共情共景交流，实现全面互动。同时，每周开展“三个一”项目学习活动，即一个居家运动健身项目、一个艺术美育项目，一项劳育实践项目。
针对当前形势，该校侧重因需开展针对性关爱互助，推行“私人订制”。学校整合现有疫情动漫视频、“防疫小卫士”视频等居家疫情防控资源，将其推送给涵埭小学；组织心理团队录制互动型的心理赋能课，开通服务热线引导学生互相鼓励与交流；推行“线上导师制”工作，导师们对个别特殊学生进行重点指导、关爱。
特殊时期心灵陪伴
守望相助携手抗疫
记者从市教育局了解到，泉州市“云端拉手‘一对一’· 爱与真情‘心连心’”结对互助活动，在泉州市实验小学与晋江陈埭龙林中心小学、泉州市通政中心小学与晋江市涵埭小学、鲤城区实验小学与晋江陈埭烟浦小学先行试点，下一步将遵循自愿原则，视情组织更多学校、学生参与。
泉州市委教育工委书记、市教育局局长刘殊芳说，开展结对互助活动，旨在互帮互助，增进结对学生间的情感体验，让“新晋江人”子女感受到关怀、友情，体会到泉州大家庭的温暖，也让泉州的学生学会分享、分担，从小培养他们的社会责任感，促进双方心灵上、精神上、情感上的共同成长，对他们的未来产生积极影响；希望“新晋江人”能感受到泉州这个城市的温度，更加热爱泉州，进一步坚定生在泉州、住在泉州、奋斗在泉州的人共同战疫的决心。
□本报记者 曾聪虹/文 市实小/图
