从今年秋季新学期开始，一些教育新政将陆续落地施行，关乎每个家庭和每位学生。其中备受关注的是，教育部要求今秋开学起劳动课正式成为中小学的一门独立课程。记者了解到，我市大部分中小学已把劳动课纳入课程，不过各地各校实行情况不一，今秋起将正式全面落实。 □本报记者 曾聪虹 通讯员 苏炳炎 金剑 文/图

劳动课升级

每周不少于1课时

什么是“劳动课程”？今年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

2020年中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

多渠道拓展 让学生感悟劳动之美

记者从市教育局思政科了解到，近年来，我市研学和劳动实践教育蓬勃开展，并走在全省乃至全国的前列。2016年泉州被列入全国中小学劳动教育实验单位，2017年晋江示范性综合实践基地入选全国中小学研学实践教育营地，2021年安溪成为全国中小学劳动教育实验区。我市多渠道拓展劳动教育途径，积极落实中小学劳动教育课每周不少于1课时的要求，推动各地结合实际在5月份设定一周为“劳动教育周”，鼓励学校结合学生生活实际，开发家居生活、植物栽培、烹饪美食、手工制作等校本课程，组织学生开展“劳动创新”等兴趣小组和社团活动，参与校园卫生保洁和绿化美化等公益劳动。

同时，多形式建设劳动实践基地。目前全市有100个市级劳动教育实践特色项目，30个中小学劳动教育实践基地，每年到基地参加劳动实践活动的学生有25万人次以上。

目前，全市大部分学校有开设劳动教育课。今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，我市将进一步落实，全面实施劳动教育进课堂，让学生锻炼劳动技能，感悟劳动价值，落实德智体美劳“五育并举”。

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秋季学期起 这些教育政策要实施

本报讯 （记者曾聪虹）除了劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，从今年秋季新学期开始，还有一些教育新政将实施，它们将对教育领域产生影响。

立法禁止携带手机进校园

《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》经省十三届人大常委会第三十四次会议审议通过，9月1日开始施行，意味着我省率先以立法形式限制手机进入中小学校园。

《规定》的具体内容包括：禁止中小学幼儿园（以下简称学校）学生携带手机（含电话手表）进入课堂。学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请。经允许带入学校的，学生应当将手机交由学校统一管理；未经允许带入学校的，老师应当代为保管，并及时告知其父母或其他监护人，共同进行教育。学校应当保障学生合理的通话需求；加强宣传引导，并结合实际制定手机管理具体办法，纳入学校日常管理。

这项立法回应了学校和家长的普遍关注，将有力地推动学校依法治校，保护学生正常的学习和身心健康发展。重在引导公民养成文明行为习惯，是一部倡导性的法规，没有设置罚则，各学校可以采取家长和学生喜闻乐见的管理方式，达到激励和奖惩的目的。

一年级上学期设为入学适应期

2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。《指导意见》要求，在研究分析入学准备和入学适应教育成效，梳理总结试点工作经验的基础上，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。

该意见聚焦幼儿园和小学两个主体，强化衔接合力，提出了五条幼小衔接举措：一是幼儿园实施入学准备教育，帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。二是小学实施入学适应性教育，将一年级上学期设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式，强化与幼儿园教育相衔接。三是教研部门要建立幼小联合教研制度，指导小学和幼儿园教师加强课程、教学、管理等方面的合作交流与研究。四是幼儿园和小学要建立家园校共育机制，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，积极配合做好衔接。五是教育部门要整合各方资源，统筹推进衔接工作，进一步加强对校外培训机构违反教育规律行为的持续治理。

中小学校食堂应坚持公益性

8月11日，财政部会同教育部印发了新修订的《中小学校财务制度》，从2022年9月1日起正式实施。各地、各学校可利用中小学校暑假，开展人员培训、制定实施细则、修订配套制度等工作。财政部将会同教育部密切关注《制度》实施情况，持续跟踪问效，指导中小学校切实提高财务管理水平。

与原《制度》相比，新《制度》调整了《制度》的适用范围，不再要求接受国家经常性资助的社会力量举办的中小学校执行；明确党组织领导中小学校的财务管理工作；强化学校财务队伍建设；对学校采取自主经营食堂、委托方式经营食堂、配餐或托餐等不同方式为学生供餐的实际情况，分类提出财务管理要求；明确课后服务等服务性收费的管理要求，增加中小学校不得擅自扩大收费范围、增加收费项目、提高收费标准的禁止性规定，加强对地方落实“双减”政策财务行为的指导；根据新的《事业单位财务规则》，对预算管理、资产管理、财务报告制度等内容作相应调整和细化。

此外，中小学校食堂应当坚持公益性和非营利性原则。义务教育阶段学校按照国家有关规定不得从事经营活动。