博物馆里拾光阴

□陈颖艳（泉州海外交通史博物馆副馆长）

近些年，社会上经常见到各种研学旅行活动，研学火了。在我看来，研学是一种实践性比较强的学习活动，让孩子们走出课堂，通过集体活动、参观访问、动手实践等综合形式，开拓学习视野，增长实践能力，是很有意义的拓展学习，传统教育所提倡的“读万卷书，行万里路”，也有这一层意思。

今年夏天，海交馆就举行过一场考古主题的研学夏令营，除了邀请考古所专家来科普讲座之外，还在馆区内举行模拟考古体验活动。孩子们分成几个小组，在考古专家的指导下，按照考古工作的分工，实践动手发掘和梳理“出土物”。在活动中，孩子们兴味盎然，大呼过瘾，经过不无艰辛的模拟实践，他们认识到考古既是体力活，也是智力活，还是精细活，既能现场学到知识、提升动手能力，也体验到了团队协作的重要性，这对孩子的学习成长颇为有益。

我觉得好的研学项目，离不开几个基本条件。首先是打造较为系统、有一定深度的精品课程，这需要丰富的研学资源。在这方面我们泉州可谓得天独厚，特别是泉州申遗成功之后，许多人也重新认识了我们“家门口的世界遗产”——这个表述特别亲切，泉州古城有着22处世遗点，围绕世遗主题的研学资源特别丰富，涵盖了古代造桥技术、古码头、航标塔，以及古陶瓷窑址、冶铁遗址，管理皇族群体的南外宗正司遗址，管理海外贸易的市舶司遗址，涉及建筑学、宗教学、历史学、考古学、科学技术史学、民俗学、语言学等多个学科；此外，泉州拥有南音、梨园戏、木偶戏、高甲戏、打城戏等多种传统艺术和古老剧种，这些优秀的非遗项目也是宝贵的研学资源，泉州还有丰富的博物馆资源，各种主题，各具特色，青少年“行万里路”，不妨就从家门口开始。

与此同时，真正意义上的研学活动，不应是泛泛地参观旅游、走走看看，这对组织者和导师团队也有较高的要求。比如导师团队，需要具备与研学主题相关的学术积淀，他们还应能够以比较轻松风趣、易于理解的方式去传递专业知识，可以很好地与孩子们互动，并且答疑解惑。专业的导师团队还能针对中小学生的年龄，精心设计研学道具，针对不同年龄段的孩子，分不同难度、不同知识点，配备适龄的动手实践材料包。比如说，设计一个较大的主题——“海上丝绸之路”或“世界海洋商贸”，就可以分出舶来品主题（香料药物、珠宝等）、“中国制造”出口品主题（陶瓷、丝绸、金属制品等）、关于人的交流往来（外来文化石刻等）、东西方海洋商贸的重要交通运输工具——船等分主题课程，通过一个大的课程拆解成小的主题，结合相关遗产点实地考察、科普小讲堂、有趣的动手实践、团队协作等环节。这样系统的探索，才能给孩子们带来与众不同的研学体验与收获。

研学与习得

□徐学（厦门大学台湾文学研究所原所长，中文系教授）

研学，对我而言是一个新名词。如今网络上经常出现新词，让我这个以中文为生的人望词兴叹手足无措，只能借助网络搞清新词之意。所以，什么叫“研学”呢？研学是“研究性学习”的简称吗？网上查一下，研学大意是指在“做中学”，这样我就很笃定了，真的是阳光底下无新事。研学也是古已有之，因为我们的民族自古以来就强调学习和实践的结合。

我马上就想到古人对此的论述，最经典的就是《论语》开篇：“学而时习之，不亦说乎？”这个“习”，有人认为是复习，因为要考试，大家来复习，在家里复习，在课堂上复习，跟着老师一起复习，揣摩考题复习。但是孔子不考试，讲课后就在大树下讨论，所以这个“习”并不是“复习”的意思。

“习”就是学习型的实践。习的篆字是小鸟在练习飞翔的形象，鸟学习飞翔，就是习得。古人认为听来的看来的知识是浅易的，要琢磨讨论并落实到行动中，终身不息地去实践，然后才能真正地理解和掌握。

研学是有传统的，“实事求是”“格物致知”“读万卷书，行万里路”，说的都是实践的重要性，也有研学成果，比如徐霞客游记，走遍千山万水，并非只是游山玩水，把他所见所闻跟当时的科学科技水平结合起来，把它整理出来，成了一本地理学民俗学著作。

我成长于一个非常强调社会实践的时代。小时候，老师就经常要让我们考虑学以致用。记得小学老师曾在课堂上问我们，你们离开学校以后要做什么工作？怎么把你的学习跟你的工作结合起来？当时同学们纷纷回答，要当个工人去操作机器，当个科学家等等，有位同学站起来说：“老师，我要当猎人，是那种不打兔子山羊，专门打狐狸和狼的猎人，一个好猎人。”大家愣了一会儿都笑了起来。老师却没有笑，他说你坐下，现在很少有猎人这样一种职业，你这叫不务正业。大家又是一阵哄堂大笑。

五六十年一晃而过。现在结合研学话题，其实当初那位同学的“猎人理想”也算是一种知识创意，他有保护小动物的爱心，希望维持生态平衡，防止弱肉强食，老师却觉得这想法不合主流，没有讨论就把它扼杀了。所以我认为讲研学，第一要挖掘中国传统智慧，读书与实践的关系，并与现在的网络时代结合起来；第二就是说我们要保护孩子活泼的天性，让他们的想象力有自由挥洒的空间；第三，就是不能太功利化，非要把研学和中考高考绑定。当然，更不能过度商业化。现在有些研学活动只是想着要家长掏钱，家长和学校则想着能不能得到什么素质成果单，这些恐怕都是背离了研学的初衷。

酸甜苦辣都是营养

□陈伟泉（青年诗人）

家里的大娃从小性格内向。刚上三年级的时候，我为她报名了一个“一元生存挑战赛”的活动。那一次活动，孩子没有充裕的钱，也不能带手机，更没有爸爸妈妈的帮助，她需要靠自己和团队的力量去解决各种碰到的问题，在实战模拟的情境中完成多项既有意思又有挑战性的任务，并最终到达终点。

孩子回来后很开心，像是换了一个人。她不仅在活动中学会了如何与陌生同学、陌生商家打交道，也明显变得开朗了起来。因为活动是在泉州老城区域里举办，她也因此接触到很多家乡的风土人情，了解到一些本地的历史文化，回来描述自己所生活的环境，似乎也更加有感情了……那次短暂的活动，让身为家长的我，不禁也对“研学”现象刮目相看。

近年来，教育部门陆续出台了研学教育指导等系列研学指导方案，对研学活动、劳动教育目标的具体内容和实施要求进行了细化，将研学教育和劳动教育纳入人才培养的全过程，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。对此，我深表认同与支持。研学教育不是游山玩水，而是课堂的有效延伸，是学校教育和校外教育衔接的一种创新方式，通过导师们的活动设计、言传身教来浸润孩子，让他们变得更有爱心，愿意与别人分享，培养集体主义团队精神。

后来，我为大娃又挑选安排了几次研学活动，本意是想让她换一种与人相处的环境方式，长长见识，结果发现她对课堂内外的学习兴趣反而变得更加浓厚，在生活中也慢慢有了自律的意识。这进一步提醒我们家长，在孩子的成长过程中，酸甜苦辣都是营养。面对某一场具体的活动行程，不要排斥多给孩子一些独立自主的机会，更不要担心孩子们会因此受苦受累，让研学教育真正成为孩子成长的一部分。在研学活动的过程中，每一个孩子都需要遵守作息规律：什么时候起床、吃饭、出发；在一个地点停留的时间多久；晚上还需要讨论、学习，针对一个共同的课题或者一个任务，团队成员要配合默契，分工合作。而这些“项目制学习”都是在愉快轻松的氛围过程中完成，这就是研学活动“寓教于乐”的意义所在。一场优质的研学活动，不仅会给孩子留下一段珍贵的成长记忆，对于我们家长也是一种教育和启发。

约 稿

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后续话题预告：集赞现象

（截稿日期：2022年12月15日

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