4月4日，江苏省教育厅就加强全省中小学生校服管理下发最新通知，记者注意到，江苏正在积极探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，有条件的地区可运用现代信息技术手段，探索建立校服信息管理服务长效机制。（4月5日 《扬子晚报》）

校服是中小学生的标配装备，对于规范学生着装、统一学生的形象、增强学生的集体意识和归属感具有积极的意义。然而，绝大多数中小学生每年的身高、体重等身体参数都会出现较大的增量变化，这也就意味着，校服的“合身期”较短，如果学生不及时更换校服，很容易陷入“捉襟见肘”的窘境。而校服的更换速度快至少带来了两个方面的问题：学生购买新校服增加了家庭负担，一套校服少则数百元，多则数千元，还是会给不少家庭带来一定的压力；很多学生“换下”的旧校服穿的时间较短，成色还较新，但被学生弃用后就失去了价值，造成了资源浪费，还可能引发后续的环保问题。

在政策层面，多部门也都曾发文鼓励校服循环使用。早在2015年6月，教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，就曾针对校服管理提出：“立足环保节约原则，选用礼服式校服的，可采用学校统一购买供学生循环使用的模式，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，努力降低资源能耗。”2016年2月，由国家发展改革委等10个部门制定的《关于促进绿色消费的指导意见》也提出，在中小学校试点校服循环利用。

江苏积极探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，传递出清晰强烈的校服管理改革信号，扩大了校服循环利用的“试验田”，能充分释放校服的循环利用价值，让校服物尽其用，从而减少资源浪费，减轻学生家庭的负担，更有助于教育引导学生增强节约意识，涵养绿色消费价值观。

当然，各地教育等部门在具体操作过程中还应关注学生、家长的关切，做好对参与循环利用的“旧”校服的清洗、消毒等工作，确保“旧”校服的干净、卫生、安全，化解校服循环利用的堵点、难点；同时，搭建校服循环利用的信息登记平台、交流平台，让“供需”双方沟通更顺畅、更方便，提升“旧”校服的适配成功率和循环利用率。而针对“校服以旧换新”，政府不妨提供一定的补贴，并建立合理的旧校服价值评估机制，让学生得到真正的实惠，从而激发学生、家长参与校服循环利用的积极性。