5月6日，由福建省教育厅、福建师范大学指导，泉州市教育局、德旺基础教育研究院主办的“诗性教育推动基础教育学校育人方式转变工作研讨会”在晋江市毓英中学和晋江市毓英中心小学举行。□本报记者 曾聪虹 通讯员 谢贵荣 洪慧芳

12所学校

成为诗性教育项目基地校

本次研讨会采用线上直播的方式，线上线下同步开放，是一场聚焦“诗性教育”的盛会。在现场参加会议的有教育部校长培训中心、省教育厅、市教育局、晋江市政府有关领导，高校的专家教授，河南、河北、江苏、贵州等外地学校代表，市教科所教研员，各县（市、区）教育局、教师进修学校、市直中小学分管领导，泉州市第三批教育“领航团队”培养对象，诗性教育项目实践基地校负责人等共200多人。

据了解，诗性教育历经20多年的发展历程，是对素质教育的一种探索实践，是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，它让教育成为一种自然的流露和呈现，包括人性伦理、文化、审美三个教育内涵层面，以“本真、唯美、超然”为基本特征。泉州市教科所承担并申报了2022年福建省教育系统哲学社会科学研究项目《诗性教育对基础教育学校育人方式转变的理论与实践研究》，依托专业的团队，开展规范、深入的研究，努力地探寻并践行新时代育人方式转变的有效途径。

该项目实践基地学校有：晋江市毓英中学、晋江市石圳华侨中学、晋江市磁灶中学、泉州市第二实验小学（开发区校区）、晋江市第四实验小学、闽南师范大学泉州市洛江区附属小学、丰泽区东星实验小学、鲤城区实验小学、泉州市第二中心小学、晋江市实验小学、晋江市毓英中心小学、泉州台商投资区第九实验小学。

据泉州市教育局局长刘殊芳介绍，泉州市是全省教育规模最大的地市，泉州市教育系统始终以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，坚持教育优先发展，持续深化教育领域综合改革，促进教育转型和质量提升。为落实立德树人根本任务，泉州市聚焦育人实践，敢为争先，加快推进教育高质量发展，争当敢拼会赢的“先行者”。她相信以“诗性教育推动基础教育学校育人方式转变的理论与实践研究”项目在泉州落地为支点，定能助力泉州探寻新时代育人方式转变的新路径，让每一个生命诗意成长，让诗性在成长的过程中飞扬。

如何以诗性教育推动基础教育学校育人方式转变？与会专家学者进行了热烈研讨。华东师范大学终身教授、博士生导师陈玉琨指出，诗性反映着人性，是人在精神上对真善美的追求。诗性教育是一个“突破口”，一个“把手”，用诗性教育去培养诗性人才，才能促成诗性社会，最终形成诗性民族。他强调“诗性”始终是中华民族发展的一个非常重要的精神品质，抓住了“诗性”，也就是抓住了人的文化品性中的要点。诗性教育研究需要把握的三个要素是：一定要与学生的兴趣、爱好、个性、特长和品行紧密相关、一定要关注教育与当下课程联系的紧密性、一定要关注“诗性”的激发。

诗性教育倡导者、江苏省特级教师、特级校长柳袁照深入阐释了诗性教育的丰富内涵和苏州十中的具体实践。他说，诗性教育是一群人的梦想，本质在于让教育真正回归真、善、美，能激发师生的诗性和创造情怀。他借用高考作文写作深入浅出讲述学生感悟力、创造力的重要性。他认为，培育创新人才首先要培养出具有“情怀”“担当”“原创性”的教师。诗性教育的内涵正在被福建逐渐丰富延伸，诗性教育促进基础教育学校育人方式的转变也将成为大家共同的期待。

项目主持人、泉州市教科所所长汤向明表示，泉州教育始终致力推动育人方式的转变，在学校发展、学科突破、课堂变革、学段衔接方面做了一系列积极探索。诗性教育是基础教育领域专家学者对于育人方式的新思考。项目组将对诗性教育的内涵、外延、关键元素进行探讨，围绕学校育人方式涵盖的多个方面进行研究，引领泉州教育科研人和教育工作者一同踏上寻悟育人方式变革的新征程。

延伸诗性教育内涵 寻悟育人方式变革

分享诗性教育实践 让教育回归真善美

怎样做好诗性教育的“校园实践”？当天下午，研讨会分两个主题开启专题报告的分享。“基于诗性教育的学校管理及校园文化打造”的专题报告会在晋江市毓英中学举行。毓英中学校长王宽购以《“毓”见诗性教育》为题，讲述了毓英中学诗性教育的育人模式，毓真毓美品格教育的实践；泉州市第二实验小学（开发区校区）校长李百灵深刻剖析了“和合”教师精神长相以及如何诗意塑造；宁德一中校长王神华锚定三位一体弘扬诗词文化，坚持五育融合促进全面发展；河南省濮阳县第四初级中学校长项英志介绍了让每一个生命诗意成长的诗性教育之路；晋江市磁灶中学校长吴伟鸿以诗性陶意开篇，体悟教育本真。

“基于诗性教育的课程体系与课堂样态构建”的专题报告会在分会场晋江毓英中心小学举行。晋江市第四实验小学校长许华闽聚焦气质课堂，提倡让课堂成为孩子温暖而明亮的生命场域；晋江市石圳华侨中学校长郭泉源畅谈理想课堂，要注重审美体验，用诗性化心；福州教育学院附属第一小学副校长林珊分享如何上出语文课韵；苏州市相城区第一实验小学校长周丽芳介绍了至诚课堂优秀传统文化课程中的本真、唯美与超然；晋江市毓英中心小学校长洪良清分享了基于诗性教育理念下的毓英课程体系建构。

在随后的圆桌会议上，教育部中学校长培训中心教授王俭对10个专题报告和经验分享进行逐一点评。专家学者、项目组核心成员、实践基地校教师、泉州市教科所相关教研员也共同参与讨论。整个讨论环节大家各抒己见，氛围浓烈，对于诗性教育的内涵与外延做更加深入的剖析，影响深远。与会人员还观摩了“诗性教育”主题活动展示。