结合读书节、校园文化科技艺术节，惠安一中开展了“朗读经典润泽人生”经典美文诵读活动。为校园的文学爱好者搭建了展示一技之长、激发文学兴趣的舞台，营造了浓厚的校园文化氛围。
本期名师
王志龙，正高级教师，省特级教师，省学科带头人，市教学名师，曾获全国优秀教师称号。
本期联办
惠安一中光风文学社
平凡有味
□何昀书
平凡且枯燥，那是一开始我对青春这本仓促的书打下的标签。
极其平凡。作为寄宿生的我，每天重复着三点一线的生活。走进教室，是堆积如山的作业；迈入食堂，是匆匆入口的食物；而宿舍，是沉沉入睡的静默与疲倦。挽不住的岁月，宛若流水般从每一个枯燥的瞬间流过。而我三年的青春，似乎也将逐渐隐没在日落后的群岚。
但人生中，总会有一些时刻让你莫名感动，就好像是带露水的花，或者是冬日里的烤地瓜，又譬如一个稀疏平常的夏夜。
临近中考，迫于压力，我会在教室待到很晚，再踩着宿舍关门的铃声狂奔于校园。那时的校园，只是一个个向后掠去的灰色的影子。
那一天，学校因为要进行消毒因此早早清场。我便踱着轻缓的步子，漫行于校园间的小道。一阵风顺着月桂树中间的小径吹来，颤抖着穿过树叶，飘然而去，吹向渺茫的远方，消失了。月亮踏着庄重的步伐登上天庭，她从树后面出来，却把树远远抛在后面，一心要攀登上那漆黑的深远莫测的天穹。小路泛着淡淡白光，似乎回味着白昼馈赠的灰尘和足音。掩于暗处的虫鸣悠长，一切都显得恬静美好。
眼前之景与我印象中的校园大不相同。我先是疑惑，后才无奈后悔。正如那句老话，我缺少的是发现美的眼睛啊。我继续前进，在脑海中回忆日常中的点点滴滴。
不只是平凡。那些平凡枯燥中也有着其他东西。那个充斥着作业的教室里，有着同学间的相互鼓励和老师的循循教导，更有着无数次跌倒后依旧一往无前的勇气；那个匆忙就餐的食堂，不仅有或温热或冰爽可口的特饮，还有面食窗口阿姨温暖的问候；那个似乎漫溢着疲惫的宿舍，有与室友的嬉戏打闹和睡前的窃窃私语。
所有的勇气和力量，温暖问候以及漫长的时间，悲喜与起落，终成万千滋味。
那就是我的青春，是我摇曳着年华那支温暖漂亮的笔杆，在装订拙劣平凡的那本青春之书的扉页上写下了：
人间至味。
（作者系惠安一中高一年学生、光风文学社社员）
王志龙点评 本文紧扣“青春体验”，着眼于“变”，从对“无味”青春的否定，到静观夜幕校园生发“情味”，再到理智审视青春收获“暖味”，起承转合自然，情感真挚动人。
尝 试
□谢雨涵
凤凰花开，看花瓣飘落，听鸟声清脆，将我们的不舍装进时间的暗格，将我们的眷念藏匿于花香。告别，是为了更好地相遇。青春的旋律将因你因我而延续着。
蓦然回首，青春记忆少不了起初的青涩和稚嫩，随着岁月的沉淀，多了几分成熟与稳重，我在不断的尝试中为青春的旋律谱上新的音符。
尴尬的初次见面打破了我紧闭的心灵之门，我尝试着去了解身边的每一个人。“嘿，你好!”灿烂的笑容洋溢在她的脸上。“嘿……”声音小到也许只能振动自己的耳膜，我下意识地低下头,紧攥着行李箱的杆子。“以后你们要互相照应哦。”妈妈向着她们热情地招呼，“她比较腼腆。”“没事，阿姨，我们处久了就熟悉了。”她搭了搭我的肩。她的热情渐渐消融了我的局促不安，我抬起头看着她，也抬起我的手尝试着搭在她的肩上，“对！”我们相视而笑，仿佛昔年老友，自然和谐。
我安静的性格在这三年里，在这十几平方米里改变了。小姐妹们的“午夜访谈”引来了生管无数次的“投诉”；午间高歌，则更为我们“收获”了一份“稳定”的工作——拖地。原本孤独的青春因我的尝试变得热闹，线段似的人生被无限地拉长，由一个点缠绕在不同的点上。
骑马似的舞姿让我瞬间成为班里的“热搜”。这是我第一次接触舞蹈，“冲天辫、福娃、一字马、甩头”那场景历历在目。舞台的灯光聚焦在我们身上，背景音乐回荡在我们的耳畔，一个跨步、一个招手、一个眼神，我们用双手拥抱舞台，用自信演绎青春……数次的甩头练习在不知不觉中治好了我的颈椎病，也在不知不觉中消解了我对舞蹈的恐惧。虽然不及飞天曼妙的舞姿，但那无所畏惧的青春尝试解锁了我的新技能，无法预测下一个尝试将会带来怎样的自己。
生活中的尝试马不停蹄，学习中的尝试不甘落后。
中考是人生第一个拐点，每天做练习、讲题已经成为生活的常态，尽管枯燥乏味，但却只能坚持。我的尝试从疫情停课开始。疫情扰乱了每一个学子的节奏，网课的新鲜遏制不住青春的散漫，成绩下滑，我满心焦急，望着此起彼伏的成绩曲线，一筹莫展。然而老师的电话交谈，让我明白了人要自立自强，学习要因势改变。于是我在新的努力和尝试中慢慢找到节奏，虽然这场青春远行的跋涉一度脱离了轨道，但很快重新回归，正努力地驶向“繁花似锦”的青春终点站。
初中三年，我在尝试中进步，在进步中尝试。高中三年，我将面对更多的挑战，但我尝试的勇气不会减少。愿青春的你我皆是勇敢的跋涉者，义无反顾地行驶在人生的轨道上，谱写出多彩的青春故事。
（作者系惠安一中高一年学生、光风文学社社员）
王志龙点评 行文点面结合，既有对典型生活场景的精彩聚焦，又有对阶段生活的轻描淡写。结构从容有致，从生活到学习，全面展示青春体验。选材真实，情感真挚，富有感染力。
名师指津
好的记叙文应具备的几个要素：一是主题鲜明，合乎题意要求；二是思路清晰，结构完整；三是内容饱满，深刻充实；四是表达生动，富有文采。
