近日，教育部以“幼小衔接，我们在行动”为主题，组织开展了第十一个全国学前教育宣传月活动。我市各地各校（园）广泛开展形式多样的活动，不断创新幼小衔接思路，传播正确理念，宣传科学知识，营造全社会理解支持幼小衔接的良好氛围。

□本报记者 陈森森 通讯员 俞芳

从四方面入手

帮助幼儿适应小学

儿童从幼儿园进入小学，面对新的教师、规则、环境和学习方式等，可能会经历孤独、同伴冲突和无能为力，不适应的情况。泉州幼师附属幼儿园园长邹慧敏表示：“我园从身心、生活、社会、学习四个方面入手，与幼儿共建课程《我要上小学啦》。学园还通过宣传理念、大胆实践、举行论坛等形式，推广幼小衔接的有益实践经验，在幼儿园、小学、家长之间形成教育合力，科学有效地共同做好幼小衔接工作。”

该园建构了“我的情绪我做主”“我是生活小达人”“从计划到行动”等系列课程，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验不断丰富经验。未来，学园还将继续加强与小学的互动，系统选择幼小衔接教育内容，融入日常课程中，运用环境、一日生活、游戏与学习活动、家园共育等途径开展入学准备教育，帮助幼儿获得终身发展的必备品格和“带得走”的能力。

近日，泉州市刺桐幼儿园与新疆昌吉市第五幼儿园在云端联动，围绕主题“幼小衔接 我们在行动”，开展了“幼小衔接”专题联合教研活动。泉州市刺桐幼儿园园长黄阿香表示：“两个园的教师围绕‘如何预设有准备的课程，帮助幼儿更好、更快地适应小学生活’‘怎样实现家园合力，科学做好幼小衔接’等内容进行研讨，充分调动家、园、校的积极作用，支持儿童平稳实现两个学段的转变。”

除了专题研讨外，该园还通过家长会、家教沙龙、“幼小衔接”专题讲座、云参观小学、小学教师入班级进行家庭教育指导等形式，纠正“小学化”倾向，引导家长们学习先进的学前教育理念和科学的育儿知识。此外，各年段还组织年段教师开展专题研讨，紧紧围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等四个准备，将幼小衔接纳入计划中。

园校结对试点

传播科学衔接理念

“上了小学就会有新朋友啦！”“小学的教室是什么样子的呢？”……近日，鲤城区传春幼儿园为大班的小朋友开展了小学“云”畅想活动，让幼儿提起手中的画笔，用小海报的形式画一画关于上小学自己最期待的事、最担心的事，帮助幼儿初步了解小学生活，建立积极的入学期待。该园园长邱晓燕表示：“科学地做好‘幼小衔接’，最重要的不是‘知识准备’，而是培养孩子良好的生活、行为和学习习惯，让孩子拥有向往小学的良好情绪，生活自理的动手能力、交往合作的集体意识、好奇敢问的学习能力。”

该园还开展了丰富多彩的幼小衔接系列活动，比如，“书香浸润童年 阅读点亮人生”“做时间的小主人”“专注学习我先行”等活动。与此同时，老师们还在班级区域中，模拟了小学课堂情境，开启了上学探秘之旅，让孩子在游戏中感受小学生活的乐趣。

幼小衔接是一个长期性而非一时性的活动，也要加强教师培训，做好思想和专业的准备。晋江市通过六所省级幼小衔接结对试点校（园）试点实例向全市老师、家长们宣传幼小衔接的好做法、好经验，切实传播科学衔接理念。同时，举办“幼小衔接科学协同”家长公益讲座，使家长对如何帮助孩子更好更快地适应小学生活有了更具象、更切实的认识和了解。

记者从市教育局获悉，本次学前教育宣传月活动，我市采取小学和幼儿园观摩研讨、专家讲座等形式，组织开展幼小衔接工作研讨会，总结一批典型案例和征集报送一批典型视频案例，让老师们在研讨交流中碰撞思维启迪智慧，在探索实践中创新思路分享经验。同时，各校园通过开放日、家长讲座等多种活动，充分宣传幼小衔接工作。