编者按
又是一年毕业时，夏日躁动的空气里亦弥漫着离别的味道。寒窗数载，校园里盛满了成长的回忆与印迹。今日“校园风”特别策划，记录那一张张熟悉的脸，一天天的校园记忆，定格下青春的记忆。说好青春不散场，师恩情谊不相忘。
一个中文人的元素周期表
□陈玉琳
从文科生到中文人，听到“化学”二字，我总不免生畏而远之。但我的书架上却一直放着一张元素周期表，这张表是我来到大学后收到的第一份礼物，它承载的亦是求学四载收获的最珍贵的勉励。
这张元素周期表的原主人是华大退休教师王毓明。初次拜访王老先生，初来乍到的我，跟着导航在校园里绕了大半圈，才找到王老师的住处。访谈即将结束的时候，王老师转身去书房里取出了三张元素周期表。师母打趣道：“这几个小姑娘都是学中文的，你怎么给她们元素周期表？”王老师笑眯眯地说：“这是最新的元素周期表，有些元素可能在你们上中学的时候还没有被发现。希望你们在大学生活中永远保持好奇，用像化学家填补化学元素一样严谨踏实的精神，对待你们的事业。”身为中文人，或许我的手上也握着这样一份“元素周期表”，而我真正能够做些什么呢？于我而言，想做“大事业”自然谈不上，但是还是想做一位“有梦想之人”。
这些年，语言学梦在大学校园落地生根。老师们提点最多的便是传统与现代不可偏废，于语言文字之海中穿梭，一路追寻失落的“元素”，勾勒一份属于中文人的“元素周期表”。或是在文字训诂的课堂中，揭开远古诗文的神秘面纱；或是在闽南地方音的呢喃中，领略方言的独特魅力；抑或是在语言信息处理实验室里，为逻辑严密的句法分析和动辄出错的代码算法而苦恼。大家常常互相调侃，“智能”没学会，只学会了“人工”。但愈是挑战，愈想迎难而上。那一个摇荡在经验主义和理性主义之间的钟摆，终是激发了我们对人工智能的好奇。是语言学让我试着与数学和解，我也真真切切地感受到了数学就在生活中，而不只是那一纸试题。终于，我与数学不再是高考时“相看两厌的冤家”。
图书馆小阁楼里备考的时光，是大学生活中最难忘的回忆。那时和研友一起与图书馆叔叔阿姨“斗智斗勇”，图书馆十点开始清馆，我们先转战大自习室再学一会儿，等叔叔阿姨清完小阁楼书桌上的占座资料后再偷偷溜回小阁楼，把资料放回熟悉的座位，第二天再早早来到座位前坐下，仿佛什么也没有发生。叔叔阿姨和我们开玩笑说，怎么总是走得比他们晚，来得比他们早。图书馆的大玻璃窗外的蓝天白云足以治愈学习时的疲累，习惯了在五层书库的入口左转，习惯了空气中书香与花露水混杂的味道，习惯了从古文翻译到数学符号的一秒切换，习惯了自习结束后回寝室路上的笑语欢声。
守护梦想的道路并不轻松，全力以赴也没能拿到心仪研究所的“入场券”。那一天，我站在图书馆的门口，倏忽间看到一个熟悉又陌生的背影，是王毓明老先生。王老师大约已经不记得我了，但一见到他，我又想起了那张即将被我遗忘的元素周期表，那一个午后的触动重新朝我涌来。大学生活就像一张巨大的元素周期表，每一个周期的探索都免不了彷徨与迷茫，纵然道阻且长，自当行而不辍。最后，我还是选择了将语言学作为自己的升学方向，几经波折后幸运上岸。
王老师赠送的那一张元素周期表，我带回了家中，依然放在书架上。每每抬头，看到那张元素周期表，我就会想起他亲和、博爱和谨严，想起那次推心置腹的交谈。掸去轻尘，便可感触这一段热忱勇进的校园岁月。
（作者系华侨大学应届毕业生）
风过留香 花落梦长
□陈雪柔
七月的风再次吹过泉州，这一场持续了四年的盛大欢愉，在浩浩荡荡的毕业大军中潸然落幕。无声无息，璀璨陆离。
2018年9月7日。
又一轮十八岁青年至新处，故事开始代代相传地轮回般地上演。像风亲吻过刺桐花，粘带着各花不一的芳香，待到花落人散时，还能吹进梦里的剧场，贪一晌风光。
这里的每一场风起，我都记得。
我记得清晨时分的清风拂面，乘着早八点的铃声，讲台上老师就着同学的轻论侃侃而谈，我悄悄拿出手机拍下同学睡得频频点头的侧颜，转头与同桌一起偷笑。
我记得音舞湖傍晚的微风，掠过粼粼湖光，亲吻天边晚霞。泉州的天可真美啊，或粉中带紫，或满目橙光，静心观赏，心底的焦虑与惆怅都一扫而光。
我记得五一凌晨的海风，带着点咸味与冰凉刺向眉梢，宿舍的五个人抬着疲惫的眼皮，坐在海边想要一睹日出的光彩。我们从黑夜月高等到天边破晓，从满心欢喜等到沉沉欲睡，那一天我们没有如愿看到日出，但是谁也不会忘记一整夜的蚊子、白玉般的月光与心头的悸动。
我记得走在40摄氏度大地上夏日的炎风；记得从图书馆出来时沁人的暖风；记得夜半漫步操场时带着野草味的清风；记得冬日用电动车载着舍友时呼啸而过的冷风……
这里每一场风都好似拥有情绪，吹进心头，不能久留却在我生命中留下不可替代的幽香，一丝一缕都值得收藏。
我时常想，或许在我吹的这么多次风中，也有一缕是为我而来，它带着我的思绪与气味游荡，就像我不会离开一样——我把它记在记忆里，它将我留在这片土地。
只是好可惜，以后再也吹不到这里的风了。
晚风轻骤起，花叶终殆尽。
我眯着眼站在宿舍阳台，已经不知第几百次眺望天边的落日——余晖朦胧，一如既往的美不胜收。
跟随落日一起殉葬的，是已扎根在我心里、盛放了四年的刺桐花。
七月的风再次吹过泉州，这一场持续了四年的盛大欢愉，在匆匆而逝的时光中，在反复迭起的疫情中，在浩浩荡荡的毕业大军中，潸然落幕。
“浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。”这四年的青春年华，这四年的梦想轻扬，我们经历过，却只能留在回忆里品尝。那只想要真正见识大海的小帆，将要脱离海浪的托护，去见识海洋的凶险与风浪，一路无阻，奔赴远方。
离愁的思绪染殇了整个夏天，但每年四时都会有好风光。我们生而为蜉蝣，寰宇之中无所追亦无所求，珍惜每一次相遇，期待下一场花开，这一段旅程已经足够老来时细细回忆，但是下一幕的故事才正准备在各自的人生中上演——这才是属于我们独一无二的人生啊。
亲爱的朋友们，不要害怕，重振行囊再赴远方，诉尽衷肠再搏一场。前方路途汤汤，我们都能找到属于自己的六便士与月亮。
这四年的梦与韶华，我们留到黄发之年再啐一嘴碎话，唠一方家常。
（作者系泉州师范学院应届毕业生）
云程发轫 风尘翕张
□潘 曈
“鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。”辛弃疾原以鹏鸟图南、飞凰游空之境比喻意气书生赴试赶考之姿。而当我结束高考，走出校门，望见人群如河入汪洋般四散而去时，我恍然觉得这句考前我每每想起的诗更像是此刻离别的写照：我们虽放下了征战高考的笔，收起了熟如老友的书，可仍是“书剑”在握，携着三年耕耘的花与果，我们如鹏徙南冥、凤舞云霞般继续下一程远行。
“风斯在下矣，只待图南”，而助我们扶摇直上的“风”，正来自于我们走出的这片沃野，六年的光阴，让我已熟稔于这里的学习与生活，也许正是因为这种亲切与熟悉，我有时也忘了它于我而言是一种外在赋予的荣光，更多地把她当成我生命中不可缺少的一部分。走出考场的一霎，我似乎并未如自己所想象的那样狂喜雀跃，而是有种空落落的感觉，就像是利剑出鞘后鞘变得空荡，疾箭离弦后弦归于松弛。我清楚地知道，我所留恋的是校园、师长与同伴们共同营造出的氛围——一种自由而又自觉，多元而又和谐的氛围，思想交锋，智慧碰撞，互学共荣，和而不同。在学习先秦诸子百家时，我便惊叹于那个时代的思想风气，而回顾在五中的这段成长历程，我又能于课堂、课间、晚自习的无数片刻中捕捉到同样思想飞扬、求索真知的绚烂光影。我同周围的伙伴们一起，投入到这种氛围中去，在奔向高考的路途中，共同创造着青春跃动的节奏，也凝聚着心灵互通的温暖。
都说“高考是通往成功的桥梁”，我也一直期盼着高考成绩将是我高中奋斗岁月的一个圆满句点，搭载我奔赴理想的彼岸。然而当我以为黎明已至时，一层灰霾又将这憧憬和希望沉沉笼罩。冷冰冰的数字与刺眼的排名，似乎反复向我强调着这是一个失败，一个我不允许它出现在自己世界里的失败。当我无奈而羞惭地把这个失败告诉老师，将自己浸没于无边的悲哀中时，我收到了回复——“人生是长跑不是短跑，我们不能停止脚步”。这不是心灵鸡汤，对于那一刻的我而言是能抚平内心甚至燃起希望的一束光。也许我并未彻底释怀，但当我一遍遍告诉自己这不是结束，而只是漫漫人生路途中的一个坎时，我忽然感受到爬起身来趟过泥泞的勇气能给予我莫大的力量。
朱光潜说：“人生本来就是一种较广义的艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。”光芒与晦暗的交织使生活如老舍所言充满律动，“有光有影”。我开始尝试在当下的灰暗中去摸索未来的光，因为我知道我正站立于人生初行的一个路口，未来还有一程又一程等待着我去闯荡。山河远阔，长路漫漫，我和我们中的每一个，都在云程发轫之际，伸展羽翼，振翅图南。风尘翕张，有时会沾染我们的翅膀，但这始终无法阻挡我们奔赴理想、收获美景的步伐！
（作者系泉州五中高三年毕业生）
下一站
□张柔婷
凤凰花开，溢满摘果收获的喜悦，亦藏着相拥后夹笑夹泪的离别，更是一次又苦又甜的成长。我们在不知不觉中到站，却也期盼着下一次起航。
“铃铃铃——”当最后一场考试的铃声响起，当答题卡被收起，在收卷后的几分钟里，我的内心波涛汹涌，雀跃至极。撑着伞走过平常的路，回到班级，坐在座位上，一切都还是那么熟悉。时光一晃而过，我在校园砖红色的墙上、在垂落天边的彩霞里，“写”下了三年的青春记忆……
记忆里最触动心弦的，恰是学校里浓浓的情——师生情。
从高一遇见清珠老师到高二选科分班后来到书虹老师带领的团队，我都能深深地感受到她们身上的责任感和“母亲式”的关爱。高中三年，难以忘记那些课后耐心的解答，那些天冷时的叮嘱、遇挫时的安慰，抑或是生日会上蛋糕的甜味，相机下不经意间一个个美好瞬间的捕捉……
还记得飞哥在语文教研组室里，在我的质检卷上写下“中庸之道”“以柔克刚”几个充满哲理的字；还记得书虹老师的“飒飒”和她藏于数学后的温柔与细腻；还有王老师常常通红的脸颊、徐姐姐的“刀子嘴豆腐心”；还想听气质大方内心可爱的竹姐“损”我，还想再问文博老师几道地理题……
确实，“在这所学校，只要你想读，就有一种所有人都在帮你的感觉”，我所遇到的他们、她们，都那么尽职尽责、尽心尽力。走入高考考场时看见你们身着红衣为我们加油鼓劲，考完后，在回班级的楼梯口守候着的你们，笑靥如花。
还有友情。
“没有一条河流不是孤单地曲折着它自己的路程，正如没有一个人不是独自地在收拾自己的脚印跫音。在我们共同奔赴瀚海的过程中，感谢这一份相逢的缘，让我寂寞的沙岸因此有了历历的春景。”简嫃在《心灵之河》里如是说。班级氛围融洽，时有维C泡腾片、咖啡、茶包、豆浆粉等挤满小木筐，亦有阵阵的栀子花香、玫瑰花香……
一个人走得快，但一群人走得远。很幸运在校园遇到了很好的朋友，陪伴我走过高中三年的生活。
“时光的河入海流，终于我们分头走，没有那个港口是永远的停留；脑海之中有一个凤凰花开的路口，给我最珍惜的朋友——”我们在这凤凰花开的路口下车，短暂的相拥与祝福后又在这一路口起航，驶向不同的人生彼岸，在大学的舞台上仰望更广阔的星空，各自追求属于自己的那道光。“聚是一团火，散是满天星”，我们将在各自不同的领域里注入热血，在五湖四海拼搏出一道风景，却也彼此牵挂，心心相连。
愿，当青春的公交车播报“下一站，凤凰花开的路口”时，我们蓦然回首，仍是那个勇敢、善良、坚守的十七八岁的你和我。
（作者系泉州培元中学高三年毕业生）
那些人和事
□洪晨涵
曾经，“毕业”这个词离我十分遥远。可如今，毕业的日子已经到来。在我们写同学录、拍毕业照、填志愿时，离别的气息越来越浓，让我不禁有些不舍和怀念。走过的学校的每一个角落，都留下了我们的身影。
走进教室，看着整整齐齐的课桌椅，那一个个调皮的身影仿佛出现在眼前。有一段时间，我们班掀起了扔粉笔的热潮。一下课，我们就迫不及待地拿出收集来的粉笔头，开始“粉笔大战”，把桌子、椅子、书本拿来当挡箭牌。还记得有一次，一个同学左躲右闪，可还是被一发“暗箭”击中了后脑勺，他夸张地大叫一声，那如杀猪般的尖叫声把我们班同学都给逗笑了。
来到走廊，我好像看到了一个个趴在地上，玩着弹珠的身影。一下课，同学们就会拿出自己的弹珠，冲到走廊，或趴着，或蹲着，或直接坐在地上，大家形态各异，但眼神十分专注，玩得乐此不疲。我也是一个弹弹珠的老手了，每次我的屁股撅得老高老高了，脑袋尽可能地贴近弹珠，然后闭上一只眼睛，用另一只眼睛瞄准对方弹珠，手指一发力，“砰”，我的弹珠正中心，打中了对方的弹珠。“我赢了！”我快乐地从地上跳起，得意洋洋地把赢得的弹珠一把抓起，对方垂头丧气，但很快又重整旗鼓，开了一局……
走到后花园，看着泥土里的一排排脚印，我仿佛看到了一个个在草丛中寻找纸飞机的身影。那时班里玩起了纸飞机，上体育或劳动课时，我们就会在后花园玩起纸飞机。我们的飞机各有所长，有的像火箭一样直冲云霄，有的会像小鸟儿一样拍打着翅膀，有的像一片树叶在空中自由地飞舞……我们的老师听说后，还为我们安排了一场纸飞机大赛呢！花园里的纸飞机承载着我们满满的快乐时光，飞向远方……
毕业了，但那一道道身影，还在我眼前挥之不去，我会带着这份不舍，把这些美好的记忆永远珍藏在心里。
（作者系鲤城区实验小学六年级学生）
