教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育最有效的手段就是“爱的教育”。踏上三尺讲台七年后，我渐渐明白这句话的真正意义，回忆过往教育中的点点滴滴，我最大的感悟就是：“爱心最是有情物，化作春风更催人。”

学生们进入五年级，虽说告别了低年级时的稚嫩，但仍有部分同学目标感缺失，学习欲望不强，尤其以小蔡同学为典型。

“上课时，小蔡总是无精打采，趴在桌子上好像若有所思，语文成绩更是每况愈下。”针对此问题，我马上与家长进行了沟通了解，发现小蔡同学的家庭出现了危机，影响了他的学习，找不到学习的兴趣和动力。

找到学生存在问题的缘由，解决问题就变得游刃有余。我约小蔡一起吃饭，通过交流，了解小蔡的想法。沟通后才知道，他希望自己可以当语文老师的小助手，我马上同意了他的请求，并且给他安排了科学合理的计划。

正如林肯所说：“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。小蔡同学很快就胜任了小助手的工作，语文成绩也进步很快。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”对于这一份职业，我认为，与学生在一起是一种快乐，一种享受，在以后的生涯中，我将会一如既往地用爱去呵护每一朵花蕾。

爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师和学生情感的纽带。人与人相处不可避免地会产生矛盾，如何合理有效地疏导显得尤为重要。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把路的大衣吹掉。吹掉大衣的方法不同，效果也不一样。在工作中，我们是用高八度的声调盛气凌人地压制学生，还是用诚挚的情感热爱、信任、尊重每一个学生？毫无疑问，只有爱才是直达花季少年心灵深处的唯一途径，也才会使自己享受到“柳暗花明又一村”的精神愉悦与成就感。

有人说过：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师的一言一行，对学生的终身发展会产生很大的影响。因此，老师应该经常回顾自己以往的教育经历，反思自己的教学行为：我制造了多少个遗憾？是否忽略过哪一个孩子？遗忘了多少个不该遗忘的角落？教师就算没有能力点燃火把，但绝不能熄灭火把。面对眼前充满好奇的天真的孩子，教师要珍惜，要呵护，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。