“5G+专递课堂”，旨在把优质教育资源“专递”到城乡学校，努力做到让每个孩子享有公平而有质量的教育。什么形式的“专递”更有成效？泉州市晋光小学不断探索、创新，改变传统的教学模式，实现“双师+多校学生”同一课堂模式，教师之间协同配合，学生之间结对互动，落地“专递课堂”教学形式，让优质教育资源惠及更多学生。

联盟校“双师”教学

多校学生“同上课”

为进一步推进“5G+专递课堂”试点工作，加强协同联研，实现互促共进，近日，泉州市晋光小学师生前往联盟校安溪县第六小学、安溪县第九小学开展 “‘双师’同上一堂课，实地‘双联’暖专递”暨泉州市晋光小学“5G+专递课堂”试点工作推进会。

本次活动中最大的亮点是转变传统教学模式，开设了“双师”课堂。语文习作课《我的心爱之物》，由市晋光小学吴珊鸿老师“主教”、安溪县第六小学许淑贤老师“协教”，市晋光小学、安溪县第六小学、安溪县第九小学、安溪县官桥中心小学和安溪县蓬莱中心小学等5所教学共同体学校的学生代表共聚一堂，同上一堂课。

吴珊鸿老师立足儿童本位，以学习为中心，以“学情”为基点，课前通过问卷星发布导学单，及时收集学情反馈；课上依托反馈信息，引导学生揣摩感悟课文中对“心爱之物”的动人描写，在交流分享中建构起新的知识经验，增强新的语言表达能力。本堂课有效地促进了多校学生的课堂学习磨合，基本扫清了不同学校学生的课堂沟通障碍，为今后的“5G+专递课堂”教学实施奠定了坚实的基础。

师生结对联谊

同学习共进步

精彩的语文课堂后，泉州市晋光小学和安溪第六小学、安溪县第九小学、官桥中心小学和蓬莱中心小学等教学共同体学校的教师共同签署《师徒结对证书》，落地实现教师结对联谊，达到互学、互帮，共同提高的目的。

5所教学共同体学校的学生代表也欢聚一堂，面对面自我介绍，了解彼此，互赠同学们自制的联谊卡。市晋光小学的同学们还带去了自制的趣味书签，别出心裁。孩子们小手牵小手，从相识到相知，结下珍贵友谊，今后他们将通过“5G+专递课堂”共同上课，结对让孩子们消除彼此的陌生感和距离感，能更好地在课堂上互动，“零距离”感受“5G+专递课堂”的魅力。

泉州市晋光小学校长曾旭晴表示，“5G+专递课堂”是一项有利于促进泉州市义务教育均衡发展的重点工程，也是推进全市中小学名优校教育发展共同体的一项尝试。晋光小学作为全国中小学现代教育技术实验学校，将发挥示范辐射作用，积极探索“5G+专递课堂”更紧密的合作形式。

“本次活动突破以往的形式，探索‘双师课堂’和‘师生联谊’，把联盟进一步细化和深化，使‘5G+专递课堂’更好地落地，促进联盟学校的共同发展。”泉州市教育资源配置中心黄文聪老师赞许了联盟校在“5G+专递课堂”工作开展中取得的成绩，并就下阶段工作同与会老师进行了交流。

□本报记者 曾聪虹 通讯员 陈春苗