本报讯 （记者罗剑生 通讯员黄志珊 文/图）为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，有效推动幼儿园、小学相互配合做好幼小衔接工作，顺利实现幼小过渡，近日，泉州台商投资区第十实验小学与台商区第三幼儿园联合开展幼小衔接专题教研活动，引导教师树立科学衔接的观念。

本次“同课异构”活动以小学一年级《荷叶圆圆》为课题。黄冰蓉老师以谈话导入课文，用亲切自然的语言引导学生找到荷叶的几位“小伙伴”。课堂上，黄冰蓉善于创设情境，在讲解“摇篮”“停机坪”等词语时，适时出示图片，帮助学生理解词语。学生们通过齐读、小组读和表演读等多种朗读方式，体会到了小水珠、蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐。课中有读有写，有情有感，学生在轻松的学习环境中，感受到了文中渗透的快乐情绪。

同样在上《荷叶圆圆》一课时，骆艺涓老师教态自然，语气亲切，重视课堂过程性评价，让学生学会做学习的小主人。她利用带读等方式有效调动课堂气氛，激发学生学习的积极性。课堂中，骆艺涓为了让学生了解神奇的大自然，利用视频、图画等多媒体技术，帮助学生理解文本内容。在书写环节中，她抓住字共同的部分，引导学生观察异同，抓住关键笔画和关键位置，让学生努力做到笔笔到位。

在评课环节中，大家充分肯定了2位老师亲切自然的教态和轻松愉悦的课堂氛围。区第十实验小学副校长郭梅玲表示，幼儿园和小学的课堂既有不同之处，又有相通点，小学课堂与幼儿园课堂可互相学习参考。幼儿园课程以游戏为主，注重幼儿的操作与体验，培养孩子的兴趣；小学则以课堂教学为主，学习知识与技能的内容比例较大。大家畅所欲言，交流分享，教与研携手，学与思并肩，提高专业素养和教学水平。