每天送孩子上学，看到路面交警的手势，你知道有几种？他们又分别是什么意思？

交通安全教育从孩子抓起。在晋江青阳街道中和中心小学，这里的学生不仅能记住这些手势，还能用可爱动听的韵律操将它们“跳”出来。昨日，记者走进该校，感受学校多年来在交通安全教育方面的探索和收获。

小交警萌态十足

演示8种交通手势

上午8时40分左右，迎着耀眼的阳光，中和中心小学的学生们在老师的组织下，陆续来到操场上排好队伍。四年级的同学们穿着小交警服，站在队伍前准备领操。

伴随着柔和的音乐响起，学生们开始伸展四肢和身体，做起热身操。随后，音乐切换为欢快的歌曲，同学们开始跳起交通手势的韵律操。

伸臂、摆手、前进、拍手、转身……同学们跟着动感十足的音乐跳着操，在一个个交通手势中穿插着多样化的体操动作。他们紧跟节奏，动作熟练整齐，在蹦蹦跳跳中演示了停止信号、执行信号、左转弯信号等8种交通手势，俨然一个个指挥交通的小交警，萌态十足。末了，在一段轻柔音乐伴奏的“放松操”后，同学们结束了当天的小交警韵律操。

“我很喜欢这套操，因为既能锻炼身体，又能学习交通手势。”四年级的孙恺隆是领操队中的一员。对于韵律操中的8种交通手势动作，他十分熟悉。有时家里人将交通手势记错，他还可以当小老师，给家人现场教学。“我爸爸妈妈也喜欢和我一起跳这支韵律操，他们觉得有趣又实用。”他开心地说道。

“很自豪呀，因为这是我们学校自创的！”五年级的洪以斯觉得这套操有趣又“帅气”，而且能帮大家把交通手势记牢。每次跳完后，她还会感到十分精神。

从引进来到自创 打造学校特色文化

为何中和中心小学会自创小交警韵律操呢？

该校副校长李炜芯介绍，中和中心小学老校区位于泉安中路旁，附近来往车辆较多。学校长期重视生命教育，在1997年时就开启了交通文化教育，培养孩子的交通安全意识。当时，他们教导孩子识别交通信号灯、交通标志及交通手势，但发现不少孩子存在记不住、记混淆的情况。

“或许只有动起来才能加深孩子们的印象。”李炜芯回忆，2005年，校方经过探讨决定尝试引入交通手势韵律操，让孩子们在跳中学，寓学于乐。经过研究，学校引进了一套已经设计好的韵律操，得到了不少学生和家长的好评。2007年，交通手势进行调整，由原本的11种手势改为8种，早先的韵律操因此无法使用。学校经过探讨后，决定自创一套韵律操。“自创的韵律操能让我们教学生更有底气，也能成为学校的一种特色文化。”李炜芯说，从那时起她便带着学校的一些体育老师和音乐老师开始创作。他们先是下功夫学透8种交通手势，寻找记忆要领和难点；之后一起探讨动作的设计、背景音乐的选择、旋律的调整；他们还请晋江市交警一中队的交警帮忙指导。终于，历经半年多时间，由学校自创的小交警韵律操诞生了。

此后，学校开始在早操、体育课进行推广，再根据学生的反馈不断修改、简化。“老师和学生对此都很自豪。”李炜芯回忆，创作完后，不仅学生跳，老师也跟着跳，有的学生还教给家人或朋友。

2013年，学校对原来的韵律操动作和音乐又进行了调整，还新增了一段热身操和放松操，并沿用至今。如今，每周二至周四早上，附近居民都能欣赏到这独特的韵律操。

“小交警韵律操是学校将交通知识寓教于乐的一种探索，接下来学校计划打造交互式体验式的交通展览，借助信息化技术，并采取丰富多样的方式调动孩子的学习兴趣，让交通知识的学习不单停留在纸面上。”

□本报记者 杨泳红 文/图