近日，有家长在社交平台发布视频，质疑四川遂宁某幼儿园老师所拍视频。视频中一幼儿园的女孩们齐声问道：“你有车吗？”男孩们统一回复：“我爸有。”女孩们再次问道：“你有房吗？”男孩们再次回复：“我爸有。”女孩们又问：“你有钱吗？”男孩们回复：“我爸有。”最后女孩们问：“那你有什么？”男孩们回复：“我有我爸呀！”（据《华商报》）

在流量社会，“拿车房钱问孩子”具有戏剧效应，能够引发关注、制造话题，受到了一些人的追捧。幼儿园不加区分地将段子在现实生活中情景演绎，这虽然具有娱乐效果，但却是教育功能的迷失与错位。

在一个财富社会，车子、房子和钱成为社会分层的一种标准。那些拥有财富积累和社会资本的人们不仅在物质生活上更加优渥，也渴望在精神世界收获满足感、成就感、优越感。然而，社会化不够充分的孩子们，对车子、房子和钱的认识不够深刻、全面，只是一知半解。“拿车房钱问孩子”，让天真、纯净的孩子们，过早直面世俗意义上的势利。这说轻一点是娱乐逾越了界限，说重一点是宣扬物质主义、消费主义和享乐主义。

对“拿车房钱问孩子”较真并非小题大做，而是关系到孩子们的精神家园建设。有车有房有钱被先入为主地塑造为成功者，没车没房没钱被视为无能者和失败者，如此十分不妥。“拿车房钱问孩子”不仅会带来炫耀攀比，也会带来歧视与社会排斥。当孩子们过早失去了赤子之心，当孩子们被超前社会化，“拿车房钱问孩子”即使初衷良善，也是好心办了错事。

教育是复杂的，幼儿园的老师们不能只看到段子显性的娱乐功能，却忽略和漠视其隐性的负面效应。教育不仅是知识和技能的传授，更是人格的塑造、心灵的涵养和精神世界的培育。“拿车房钱问孩子”即使是无心之失，也暴露出少数幼师禁忌与界限意识的缺失——幼儿园并非娱乐的舞台，不能被“流量至上”所裹挟。教育对孩子们的影响是全面而深远的，因而老师们要用最周全的考量来关爱与呵护孩子们。

“拿车房钱问孩子”并非玩笑，而是不折不扣的失范行为，涉事人员需要接受相应的规训。在孩子们精神世界发育和建设的过程中，既要有更多的滋养，也要避免被不良社会心态所浸染。有着笃定的价值信仰和健康的精神追求，不被流量思维所裹挟，这才是教育应有的模样。