“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”不知为什么，我最近总会想到这首诗，眼前总会闪过一位老师的身影。与这位师长的相遇，是在伴随着聒噪蝉鸣的盛夏。

我不知道先生执教多少年了，只是觉得幸运，能成为他万千桃李中的一员。几根银发混杂在青丝中，开心时脸上总是显现着难以掩饰的“岁月痕迹”。双手长满粗茧，不免让人想起他拿起粉笔在黑板上一丝不苟，写下数学公式的情景。他总是乐呵呵的，让人觉得和蔼可亲。私底下，我们喜欢称先生为“小老头”，但他其实不算老。这，便是他留给我的不变印象。

数学是我从小害怕的一门学科，上数学课时我总是昏昏沉沉的，下课后有不懂的题目也不敢问，不会的题型也从不去钻研。日复一日，我的数学成绩一直下滑，慢慢开始排斥数学这个科目。直至遇见了先生，这种黯淡局面才得以扭转。

听先生讲课是一种享受。从前最觉得枯燥的课便是数学，我总爱趁老师不注意偷偷打盹。但先生不一样，总有妙招吸引我们的注意。每每在课堂上剖析题目的解法，即将达到最精彩的部分时，又忽然不讲了，他总要卖个关子——把问题交给我们，让我们独立思考、相互讨论。看着那三尺讲台之下，一个个小脑瓜上顶着问号的表情，他的脸上不由自主浮起微笑，随即道出他的名言：“瞧一瞧啊，看一看……”说着，他就捏起粉笔在黑板上行云流水般写下解题过程，然后再把解题思路娓娓道来。不瞒你说，这样的数学课，让我着迷。

可即便先生的课再有趣，也免不了几只“夜猫子”在课上打瞌睡。遇此情景，先生不骂也不罚，只是轻拍讲台道：“别睡啦！别趴着！”有时先生见我们一个两个被“瞌睡虫”困扰到实在不行了，他就放下手中的教具，拍拍手道：“允许睡五分钟哈！”看到那些瞬间趴倒在课桌上的人，先生无奈，也只是摇头苦笑，耐心等待数分钟后他们的“满血复活”。

考试后成绩发布，士气一片低落。先生走进教室，并没有大怒责骂，而是轻笑着“嗔怪”：“你们呐你们！上课该认真点！不会的要积极问，别拖！”说罢，便转过身去，在黑板上写下课上要学习的内容……

阳光透过树枝间的缝隙把斑驳的光影洒满讲台，飞雪般的粉笔灰随着先生挥动的衣袖轻扬，无声无息。那情景，可入诗，亦可入画。聒噪的蝉鸣声渐渐隐去，耳边只有先生讲课的声音萦绕，不绝如缕……

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。任时光荏苒，物换星移，终是不能带走记忆里的那些蝉鸣，那个盛夏。

（作者安溪沼涛中学高一年学生）