回首往昔，她引领懵懂无知的我走进校园，在我心里埋下文学的种子。坐在屏幕前的我不禁思绪万千……

刚刚踏入陌生的班级，我坐在座位上发着呆，突然一位“走路带风”的老师站上讲台，她和蔼的脸上荡漾起笑容，温柔地注视着我们每个人，等我们都集中注意力了，才慢条斯理地做起了自我介绍，她转过身，大笔一挥在黑板上留下了“吴”这个字，紧接着她说：“口天吴，我姓吴，是你们的语文老师……”后面的话，我记不太清了，我只记得，这是我与吴秀梅老师的初相识。

在她的课堂上，时间仿佛随着她的话语而跳动，她用柔和又富有情感的语调带着我沉浸在诗情画意里，牵动着我的思绪翩翩起舞，赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽西子，看“车如流水马如龙”的繁华京都，观“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑大漠，让我一向认为繁琐的诗句不再枯燥难背，只觉得身处各地，被这些靓丽的景色所吸引。她见我对语文一腔热情，更是给了我诸多机会。有几回，让我站在讲台当一回小老师，指着屏幕上的字带同学朗读，看着她欣慰赞许的眼神，别提当时有多风光。每次作业下面总有她细心的评语，小练笔上的圈圈画画指出了我的不足，教我如何去改正，她的话语如同春风和煦，拂过我的心灵，改正后的新作得到的A+和红旗，更是对我最大的认可了。

有了吴老师的鼓舞，我对文字越来越痴迷。我习惯记录身边的花草标语，时时为它们驻足。每每进入校园，我总是拿着笔和小本子，想把校园的标语全部记录下来，我蹲在草坪前，读了一遍上面的话，又低头抄写完，才心满意足地进入班级。吴老师坐在讲台前翻着书，见我来了，走到我身边看着我的本子，她笑了笑摸摸我的头，在黑板上写下了一句我那时从未闻言的句子“赠人玫瑰，手留余香”，我不明白何意，以为也只是一句哪里的标语，便低头又是一顿猛记。

我把零零碎碎留在日记本上，吴老师时常会批改我的日记，看到好的句子，毫不吝啬地夸赞，在课堂上念出来让大家分享。一次次的鼓励和赞许，就如顺风顺水一路推着我前行。回望一年级的那个暑假，她让我们把一年来最满意的小练笔整合成一本书。放假前，她精心为我们每个人挑选最精彩的作文，用红笔一次又一次修改，不厌其烦地指出不足之处，想让大家都有个极为完美的“新书”，留下宝贵的一笔。那个暑假，我们如愿以偿得到了自己的“成长手册”。

可没过多久，妈妈告诉我，吴老师要回到她以前的学校教书了，我愣愣的，脑海里老师亲切的话语仿佛就在昨天，还在我的本子上划着，告诉我这里需要修改……那是我第一次真切地感受到离别。我一遍又一遍翻着语文书，寻找课堂上的一丝余温，我用拙劣的画技在封面上勾勒出吴老师的脸庞，我印象中和蔼又可敬的老师的模样。翻着翻着，我再次看见了“赠人玫瑰，手留余香”这句话，不禁再次浮现那个画面，吴老师赠予我的何止是一束玫瑰，与其说一束玫瑰，不如说她为我们栽培了一个花园，每天精心裁剪枝叶，细心浇灌，待花开之日，花园的大门敞开，我们展现出自己最鲜亮的样子，她却悄悄回到她生根发芽的地方，或许在那，她也为我们骄傲鼓掌。

当我再次见到她，是在毕业典礼上。我在台上领奖，她在嘉宾席上鼓掌，脸上依旧荡漾着明媚的笑容，大家都说“离别是为了更好的相遇”，我想也是如此。典礼过后，吴老师像五年前那样站在讲台上，依旧“腹有诗书气自华”，述说着对我们的期许与感慨，道不尽满满的回忆。

吴老师的孜孜教诲还在我脑海中无法抹去。回首往昔，我也许只是她众多学生中不起眼的一位，可她在我心中埋下的种子却已生根发芽，涌起万千的感激之情。

（作者系福师大泉州附中初一年学生）