夏日蝉鸣。初中第一次数学考试，我破天荒考了全班第一名，下课之后，我在混乱的人流中艰难地稳住身形等待朋友。此时，教数学的张志波老师走出了教室。

他本来似乎漫无目的，看到我后竟朝我走来，双手握住我的肩：“你就是连艳茹？这次考得不错！”他的眼神炯炯，似乎蕴含一种发现宝藏的欣喜。我只不住地点着头，不知所措。我很高兴，少有人会在数学上鼓舞我。

与老师混熟了后，正好我们学习了《朝花夕拾》，常将志波老师比作“藤野先生”。他们同样严谨治学，不苟言笑，拥有瘦削的脸庞。有趣的是，他们也同样不拘于打扮，我们常会为老师换了一件新衣服而惊喜。志波老师并不是传统古板的老师，他喜欢看足球赛，逛逛教室。他平常也默默关注着为数学努力的同学，从不吝啬鼓励。

我的数学基础一般，常常在重大考试时失利，这也让我对待错题总抱有消极心态，无比烦躁。而志波老师好像有种魔法，能让我爱上数学。他热爱教学，当他站在讲台上，拿起粉笔，即使是随意画出的图形也精准得漂亮。他很少要求我们应答，而是在简洁明了的话语中带我们沉浸在解答思路中。有时正值上午最后一堂课，大家的肚子都在不满地发出抗议，但所有人的脑子都在高速运转，甚至顾不上午饭，仿佛世间唯余这一块黑板，一个个的数学字符以及这一位引路人。我的数学成绩自初三起就难以稳定，志波老师会招呼我去办公室，细细地帮我分析错题，更多是启发和引导如何解题。他总鼓励我：“加油！下次争取一百三！”我也越来越自信，不再看到难题就头疼，发挥也更加稳定。“热爱的核心，在于擅长”，在他的教导下，我感受到了数学的魅力，也因此开始热爱数学。

有时候，认真上课的志波老师也会与我们闲聊几句。那个傍晚，我们刚出成绩，很失落，似乎没有多少人对自己的成绩满意。天空黑沉，大有“黑云压城城欲摧”的气势在。教室的灯未亮，我们再也辨认不清老师所写的粉笔字。莫名的，我们却空前地放松，感到一阵兴奋，叽叽喳喳说个不停，老师索性也放下粉笔，见到有些同学还在写作业，他笑着说：“不用那么认真了，这节课上完放假了，回家好好放松放松。”后来，他又宽慰我们，只要尽力就不要有遗憾。彼时，我正沉浸于历史新低的成绩中。我抬起头，老师的眉眼仍然模糊，闷热的空气，沉沉的雷声，雨，终于落下了。

初三了，时间好像被按了倍速，似乎历历在目，却已不是昨天。拍毕业照那天，我其实很想像其他同学一样和老师们单独合个影，尤其是想和志波老师合影。我看见他背对着我们，背着手仰望天边，真有种遗世独立的气质。“好舍不得志波老师啊！”我叹口气。“是啊，他真让我觉得，好像数学也没那么无聊，我是真的可以学好数学的！”同学应道。初中生活，在最后的最后，一张定格的照片，一场严肃的考试，在那一个午后，落幕了。

这个季节的天总是清透辽远。我想起小时候对奥数的憎恶，一度认为这是天才的领域。但如今却不得不承认，即使我没有多大的数学天赋，但志波老师用他的耐心和方法引领着我探索数学，形成了数学思维。一以贯之的努力，不得懈怠的人生，这是他们教会我的。

志波老师是我在数学上的引路人。我从畏惧数学、逃避数学，到如今喜欢数学、挑战数学，离不开他的鼓励与引导。热情是最好的跳板，幸运的是，志波老师令我保持着探索数学的热情。毕业了，这一篇文章，是我对初中三年最浪漫的收尾。谢谢您，志波老师！

（作者系泉港区第二中学初三年学生）