本报讯 （记者曾聪虹）按照《泉州市中小学校“5G+专递课堂”试点工作实施方案》部署要求，我市于今年秋季起启动“5G+专递课堂”试点工作。“5G+专递课堂”怎么做，才能发挥最大成效？连日来，泉州市晋光小学走进安溪、南安的5所联盟校，开展了送课下校研讨、教学联研等多场活动，探讨5G+专递“双师协同”教学模式。

送课下校 让专递课堂更接“地气”

“5G+专递课堂”，是利用5G技术服务于远程互动教学，促进5G新技术与教育教学深度融合，推动课堂革命，支撑构建“互联网+教育”新生态。市直中小学与乡镇中小学先行开展结对帮扶试点，建立结对学校教师共同备课、上课、批改作业和辅导学生的协同教研和管理机制，力求做到各结对校的试点年级（学科）“同一课程、同一作息、同一进度、同一教案”，推动共同体学校互助互促、共享共赢，特别是为乡村学校输入更加优质的教育资源，促进城乡教育优质均衡发展。

“5G+专递课堂”是一个创举，要怎么“摸着石头过河”？泉州市晋光小学积极探索，多次深入联盟学校开展研讨。9月15日，市晋光小学校长曾旭晴带领教师前往南安市第三实验小学开展“5G+专递课堂”教学联研活动。晋光的林菁老师、邱斯吟老师分别与南安市第三实验小学“5G+专递课堂”实验班的孩子们面对面交流，从而更全面深入地了解学情。

同时，市晋光小学教师还走进安溪县第六小学、安溪县第九小学、南安市石井中心小学、南安市洪濑第二小学，开展送课下校和教学联研活动。老师们从备课、上课、作业等方面展开研讨，畅所欲言，集思广益，为“5G+专递课堂”的有效开展提供了很多有益的思路。

集思广益 关注差异增效提质

通过深入的教学研讨活动，让如何有效实施“5G+专递课堂”更加明朗。活动中，联盟校的教师凝聚了共识，感受到专递课堂零距离的独特魅力，共同为课堂的顺利开展添砖加瓦。

在曾旭晴看来，“5G+专递课堂”要以“关注差异，减负增效，共赢共进”为目标，全面开展自主式、合作式、探究式、互动式、项目化教学，从而提高课堂教学设计质量，实现学生主动学习、积极参与、自主探究。结合联盟学校的校情、学情，有的放矢，实施更加人性化、切合实际的“专递课堂”。

南安市教育局副局长陈心宁说，该局将扎实推进“5G+专递课堂”试点工作的深入开展，与联盟校建立互助互促常态化帮扶关系，以点带面推动教研工作，促进教学方式的转变，提升教学质量。

互促共赢 打造教学教研共同体

活动中，泉州市教育局资源配置中心黄文聪老师为南安市“5G+专递课堂”实验教师开设专题讲座《公平而有质量的教育——“5G+专递课堂”如何发力？》。他认为，“5G+专递课堂”体现了对乡村学校的关爱和支持，是名副其实的“爱的专递课堂”，其根本目的是促进教师和学生的提升，“帮是为了不帮”。曾旭晴、泉州一中教研室副主任陈义顺老师为南安市中小学“5G+专递课堂”实验领导及老师进行微培训，就“5G+专递课堂”的协同发展、提高课堂效率，提出良好的建议和思考。

这几次教学活动，发挥了泉州市晋光小学的辐射引领作用，明确了教学教研工作方向，为“5G+专递课堂”如何有效实施提供了范本。大家纷纷表示，联盟校将以此为契机，携手打造“5G+专递课堂”教学、教研共同体和学生、教师、学校发展的共同体，研究有效教学模式及创新应用“5G+专递课堂”技术环境，让先进教育理念和优质教育资源得以推广，发展更加公平更有质量的教育。