本报讯 （记者曾聪虹 通讯员戴丰春）设立多元课程体系，对接高考综合改革；促进优质特色发展，提高教育质量和办学水平；分层分类教学，以培养学生的核心素养为导向……泉州五中以先进的育人模式，取得了卓越的办学成效，中高考成绩突出，学生全面发展，仅2021、2022两届就有43位学生被清华、北大录取。今年教师节，该校获颁“泉州市2022年度教育特殊贡献奖”。

泉州五中主动迎接新高考、新课程改革，落实立德树人根本任务，通过整合及开发新的课程，构建满足学生多样化发展需求的泉州五中卓越课程体系。其中“卓越课程”着重培养学生的创新精神和实践能力，主要包含三大类课程：学术类课程，包括大学先修课程，学科竞赛以及科技创新竞赛课程；实践类课程，包括“两基地”课程；创新人格类课程，包括创新人格、心理拓展、科学思维等课程。三类课程互相促进，形成一个有机的整体。学校鼓励全校教职工根据自身特长积极开发校本课程、研究性学习课题，每学期开设100多门高品质的校本课程。学生可以根据自己的喜好，选修六大领域发展性课程，形成特色课程、研究性学习课题、学生社团、科创活动与竞赛一体化发展。另外，该校作为中国大学先修课程（CAP）在全国范围内的首批64所成员校之一，已开设微积分、物理力学等十多门大学先修课程，并组织学生参加中国大学先修课程考试，成绩优异，部分学生荣获中国教育学会奖学金。近三年，该校五项学科竞赛成绩逐年攀高，获奖人次取得历史性突破。

面对新高考灵活的选科，泉州五中高中部坚持12种选科组合并开设班级，以满足各类学生成长需要。年级设有五个层次的管理：年级管理组（由年级主任、年级副主任、年级主任助理组成）；行政班主任、选走班导师（分别负责行政班、选走班管理）；年级值日导师队伍（由年段部分教师组成）；年级学生会；各班班委会等。同时，根据不同学生学习水平差异，班级建设分为平行班、历史倾向兴趣班、物理倾向兴趣班，实现平行班与兴趣班两套相对独立选走班模式。另外，为满足不同学习兴趣和学习水平学生需要，开设了数学、物理、化学、生物、信息学的奥赛班，同时结合国家强基计划开设了数学、物理强基培训班。

泉州五中落实“以人为本，追求卓越”的办学理念，在新时代始终坚持“定位人的发展，注重每个学生人格的塑造，提升每个学生的核心素养，为成为未来社会合格的接班人做好准备”，完善“课程拓展、分层走班以及多元评价”相结合的课程改革模式，形成有利于素质教育实施、拔尖创新人才培养的教育教学管理新模式，促进学生充满个性的全面发展，进一步强化学校多样化、信息化以及国际化的办学特色，发挥学校在全面落实素质教育方面的实验、示范及辐射作用。