□林 彬

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”张老蘸墨，在纸上横平竖直，轻松又庄重。

社区举办了两天的书法交流会，作为一名兴趣爱好者，我自然不会错过。在一方木桌前，我看见张老正弯腰提笔。一看，是极爱的《江雪》。

曾几何时，在小学课堂上，老师就领着我们诵读，“《江雪》，唐，柳宗元。千山鸟飞绝，万径人踪灭……”当时就深深触动了我，我在既悲且壮的诗句里沦陷于一片山野江水当中。时间放任雪花一直飘落，大地就在沉默中换上明朗的寂静，那个老翁放任木舟在水中漂荡，划出一圈圈冷冷的水花。天地白茫，不见飞鸟。风止舟停，老翁执竿垂钓，以一身孑然坐镇风雪之间，好似无视一切，又像早已一览万千。当时是读不太懂的，只在对诗句文字的敏锐直觉和老师的讲解里认定它是美的，是独特的。直到大学，再读它，还是喜欢，还是不懂。我们无法猜测一位老人在严冬时节的捕钓，是贫穷逼迫还是情趣使然。江中独钓，又能否钓起一江山野风光？天地浩阔，又能抚平柳宗元多少悲凉幽愤？

张老落完款，将宣纸放在一旁晾干。我问他为什么选择写《江雪》。“喜欢那个意境，而且用毛笔写出来很好看。”的确，张老瘦长的字体恰好更将诗句的风骨和怡然展现出来。交流中，张老又写了一幅送给我。他说：“不知道是不是真的有个老头在那么冷的时候钓鱼，挺有意思的。”又说：“柳宗元也很有意思，你看他就把这个场面写下来，说明他也很喜欢。我不会钓鱼，也不会写诗，老头我就把这首钓鱼诗多写几遍！”

也许柳宗元很难想象，在千百年后有多少人把他的《江雪》一写再写，不对，是那个老翁也很难想象自己的独钓也并非完全独钓。老翁孑然的姿态和天地风雪的融合在瞬间触动了柳宗元敏感的文心，他以绝妙的笔法记录下自己对他们的赞美，这种传递美的奥秘当中，有一条绳索在紧紧连接。从天地自然的风雪、江水、人鱼鸟兽开始，它就酝酿着创造美的契机，当老翁的精神能与诗人的心灵匹配时，它就被记录，而后能被我们这些后世者以各种方式传诵和喜欢。我很难分清谁才是它的创造者和传唱者。

猛然想到刘勰《文心雕龙》原道篇里所说的“有心之器”，为什么许多诗句得以代代传诵？它们寄寓了多少情感才跨越空间的枷锁，展现在我们眼前？从小学到如今的读过的《江雪》，我好像逐渐能够触碰到它更多的一面。从只看诗句里的寂静，到发现其中的“不寂静”，我在阅读中能够感知到更多的情感与温度，反使我更加珍惜和赞美原来寂静辽阔的江水风光。在任何时代，不论是什么群体、什么年龄，也许在我们心中都始终保有一份对自由和自然的向往与欣赏。因此，我时常也能够见到在集市卖花的七十岁奶奶，也有结束工作后在马路上高歌一曲的他们……当下世间种种向我展现即使江雪不见，美丽与自由永存的本能。

一位妈妈带着两个孩子也来看字，大概是饭后来散步的。他们也看到张老写的很多幅字了，恰巧那个妈妈也正给他们读《江雪》。读完又用简单的语言向她的孩子讲述了诗句里的故事。

“那也太冷了！”孩子说，“爷爷能钓到鱼吗？为什么没有人帮他钓？”

他们到别的写字桌前瞧去了，一直吵吵嚷嚷的。看字的人比刚刚多起来了，但我仍觉得书法交流会的氛围极好。

我看着他们高高兴兴的样子，又看着张老弯腰书写，心中不由得生出一股感动。千百年后的这里，春天到了，有位老人执笔蘸墨，仍写《江雪》，极有生机。

（作者系华侨大学文学院2021级学生）