最近，一场引导小学生正确认识“网络烂梗”的班会火了。南京市浦口区车站小学的语文教师朱文洁，为了引导孩子们远离“网络烂梗”。特意召开了一次班会。在班会上，她把跟风说“烂梗”的小朋友，比喻成气球，“气球是空心的。风一吹，气球就飞走了。而如果做一只蝴蝶，风吹过来，蝴蝶在花蕊上，悠闲自得、随风飘扬”。“区别就在于蝴蝶有生命，它有自己的思考、自己的判断，而气球没有，所以气球跟风走，而小蝴蝶会迎着风，用它的翅膀舞出自己最喜欢的舞蹈”。这堂课结束以后，孩子们有了许多变化。（人民日报微信号）

朱老师采用的教育法则，就是老师们经常采用的南风法则。南风法则源自一则寓言故事：北风和南风比赛，看谁能先把路人的衣襟掀开，于是北风鼓足了劲，阴风怒号，行人感到越来越冷，衣襟捂得越来越紧。南风则相反，它不急不缓，动作柔和，暖意连连。有了热度的人们，情不自禁解开了扣子，松开了衣襟。南风赢了。

对于教育而言，温暖是比寒冷更有效的教育和感染手段，疏通是比堵截更有力的引导法则。对于“网络烂梗”，比如“人参公鸡”“鸡你太美”等，我们都知道了它的险恶所在：颠覆传统优雅的汉语规则，渗透庸俗边缘的灰色价值，传播玩世不恭的游戏心态等等。

可是，对于大数据时代的未成年人而言，如果我们的教育方式只是一味地堵截、封杀、拒绝，居高临下地强迫，孩子受到钳制和管理，可能也会不得不接受老师的说教和观点。可是因为这种手段和方式过于强势、单向、武断，也容易引起孩子的逆反和对抗心理。“网络烂梗”之所以在孩子们中滥而难除，与成人世界的围堵有余、疏导不足有很大关系。

当朱老师换用一种柔和的姿态和孩子共情沟通，用优雅的汉语之美让孩子深刻认识到“网络烂梗”背后的粗鄙和烂俗所在，从而提醒孩子们，要真正成为一位有思想、能独立、有方向的孩子，自然愿意离开“网络烂梗”。朱老师开过班会之后，孩子的认同感、共鸣感增加很多，就是有力的证明。

这就提醒我们，对于治理“网络烂梗”，在严厉围剿、痛下狠手的同时，也应该多一些南风法则。让孩子发自内心的被推动、被感染、被提高，从而成为一只独立、自由、优雅的“蝴蝶”。雅韵兴，则“烂梗”除，“网络烂梗”慢慢也就没有了市场！