文杼老师姓黄，与他相识，四年有余。

2018年春季，他听说我，并主动邀约。刚到办公室门口，我就看到一个四十来岁的男子，端坐在椅子上，拿着一本厚重的书，聚精会神地看。

“老师也看周国平的书？”我看着桌子上的书找话。

“对。你也看？”老师好奇地问。

“是，家里买了一本他的散文集。”

“他是个哲学家，文章有点理性。”他看了一下我的反应，接着说，“不过，他擅长从日常生活中寻找写作灵感，文笔优美，观点独到深刻，受到无数读者的青睐……”

那天的交谈，我听到了很多新鲜有趣且有深度的观点。 后来，我常向他请教一些专业的、非专业的问题。他也能及时、科学、准确地答疑解惑，有时候还主动分享一些我所需要的资讯。慢慢地，他成了我的良师益友。

教招面试中，他给过我很多帮助，教给我一些语文教学中通用而又前沿的方法。

“删词法可以用来鉴赏词语的妙处。

“联系生活实际或者对比他人做法，会让我们更清楚了解主人公的精神品质或者作者所要表达的情感……”

他就这样一点一点地在我脑子里建构起片段教学的样式。

后来，县里公布面试范围。他就利用晚上时间，一课一课地帮我解读、分析；有时候为了让细节更到位，设计更亮眼，他甚至四、五点起来帮我写几十页的教学设计，好让我模仿借鉴。

那天，他发来信息：晚上八点，办公室见！到晚上却下起了大雨，我提前十几分钟到，心想老师应该被雨困住了。还没等我把改期的消息发出，过道上的灯一盏一盏地朝我亮过来。灯光下，我分明看到老师那魁梧的身材和被雨水打湿的脸庞。那晚，讲演结束后，他做了细致的点评，并再三嘱咐:“马上要上考场了，放宽心。准备一些黄芪含片，考试前含嘴里可提神。还有，注意穿着，这会增加印象分……”

我怀揣满腹感动，融进湿润的天地里。冰凉的雨丝飘落，甜味在我的心湖扩散。

接触久了，我发现他像一本书，越读越有味道。在他云淡风轻的讲述中，我串出他的成长线：他在二十二三岁，就有作品被《小学语文教育》等权威期刊选用；几年后，县委宣传部成了他一展抱负的地方；而立之年时，他又回到三实小当副校长；再后来，县进修学校向他抛出了橄榄枝，他成了小学教导室主任。

上任后，他把满腔热忱都投入到县里的教育事业中。为了多培养一些优秀的青年教师，他北上浙江访名师，把一线城市成功的教育教学经验，通过上百场的培训活动，潜移默化到每一个一线教师身上；试卷结构也进行大刀阔斧的改革，慢慢改变着学生们的思维，收获意想不到的成果。他治学严谨，对自己严格要求。尽管他是县里一等一的教学设计高手，但是他仍会给自己腾出时间来学习新的教学理念：每周的二四六晚上观看两小时的名师教学实录是他必不可少的功课，并且会将自己学习到的理念一一记录下来，带回课文细品，然后整理成为自己的思路。

你很难想象，一张桌子，一台电脑，也不需要麦克风，他就这样简单地站着便可以开始他那精彩的、滔滔不绝的课堂。因此县里老师一收到黄老师主办的教研活动时，都要相视一笑：“活动当天一定要吃饱一点，不然黄老师又要拖堂了！”这无疑是对黄老师“另类”的赞誉。

一打开他客厅里的书柜门，成百上千册的书籍扑面而来。教育专著、名家名作、各类习题资料等，一格格、一列列，整整齐齐，包罗万象。

“放在低处的书籍，是我最近在研究的资料。等读完了，我就把他们和顶层的书籍对调……”老师边说边拿出一摞厚厚的笔记本递到我手里，“每次的培训内容或阅读心得，我都会记录下来，过后再细细咀嚼一番……”

遇见黄老师的这些年，不管是专业上的学习还是人生里的修行，他都给了我指点。遇见黄老师，是我此生的一大幸事。

（作者系德化县城东实验小学语文教师）