日前，湖北咸宁11岁女孩不肯读书，被单亲爸爸拉到田里，在烈日下挖藕四小时。父亲表示，不吃学习的苦，就要吃社会的苦。最终，女儿痛哭认错，保证会好好学习。此事引起了社会公众的广泛讨论。对此“挖藕式教育”，您怎么看？

惩罚过度 适得其反

吴玲：“挖藕式教育”，虽然达到父亲预期的“教育效果”，但这只是表面现象，实则是不可取的教育方法。其实这与“搬砖教育”“狼爸教育”如出一辙，是一种“惩罚式教育”“生气式教育”。“养不教，父之过”，但是应“严”之有理，循循善诱，以理服人，关爱有方。尤其是对于叛逆期的孩子更应该因势利导，而不是生气式地惩罚。教育孩子需要有爱的温暖，要用爱去架起桥梁。

齐振松：让孩子在烈日下挖藕四小时是一种惩罚教育，孩子可能形成强烈逆反心理，甚至留下心理问题。孩子更需要亲情教育、宽容教育。漫画家朱德庸小时候因成绩太差而被学校劝退，他的父母不仅没骂他，反而对朱德庸说：“孩子，祝贺你。”这给朱德庸面对失败的勇气和信心，激励了他勤奋苦练，最终成长为漫画家。孩子高尚的情感和德行，是建立在父母宽容和厚爱之上的。

张全林：这位父亲把读书与体力劳动对立起来，实际上是歧视体力劳动。书要读好，体力活也要会干，才是正确的教育方向。职业不分贵贱，劳心劳力皆可贵。不能为了促使孩子去学习，就灌输干体力活低人一等、长大后最好别去干的价值观。实际上，惩罚教育，是用一种错误，去纠正另一种错误，很可能最终的结果更糟糕。

吃苦教育 不可缺失

中言利尔：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在孩子身体能承受的前提下，适当地让其艰苦劳作，进行吃苦教育，让其明白淬火成钢的道理是很有必要且有裨益的。女孩闹脾气不读书，其明智的父亲将其带到田中，在烈日下挖藕半天，最终她在吃苦中悟出道理，认错并保证要好好学习，这显然就是适当的吃苦教育十分有效的最好明证。

泥河清心：艰苦的劳动可以洗刷心灵，让人明白做人做事的道理。“挖藕式教育”无可厚非。现在的孩子，从吃到穿、从玩到学，不论家境好坏，父母可谓是倾其所有，令其啥也不缺。然而唯独缺失了吃苦耐劳的教育。不知劳动之苦，又能如何懂得一切来之不易？如果硬要把劳动与学习割裂开来，孩子吃一点苦受一点累就大惊小怪的，怎能培养出经得风雨见得世面的新一代？

踏浪：现在的孩子，被捧在手心里，生怕磕着碰着，很少有父母能够狠下心来，用“挖藕式教育”教育孩子，导致孩子吃苦教育的匮乏。“挖藕式教育”不能只是简单地挖一次藕，而需要经常性的锻炼，不仅需要家长的“狠心”，还需要老师的“用心”，“挖藕式教育”需要普及到课堂上，老师和家长要以身作则，树立榜样，劳动实践后，要晓之以理动之以情，春风化雨，入脑入心，这样，才能取得最好效果，帮助孩子走出叛逆期。

理性看待 对症下药

曹建明：为了教育不肯读书的孩子，让孩子到外面捡垃圾，或者去做一些苦脏累的工作，这样的情景式教育方式，常常受到一些家长的青睐，以为这样的教育方法可以立竿见影地让孩子爱上学习。但此举是对劳动的误读，对吃苦的误读。体力劳动是辛苦的，脑力劳动同样也不轻松，学习需要吃苦，进入社会同样也需要吃苦。教育孩子爱上学习爱上读书当然是父母的责任，但也不能将读书与劳动对立起来。“挖藕式教育”的方子可以休矣。

刘运喜：中国有句古话：棍棒底下出孝子，不打不成器。这话是有一定道理的，所谓“严师出高徒”是也。“挖藕式教育”，其实就是吃苦教育、劳动教育，通过“挖藕式教育”，让女儿认识到了生活的苦、劳动的苦。现在的孩子养尊处优，吃苦太少，创造条件和机会，让孩子适当吃点苦，有利于孩子树立正确的人生观、价值观，有利于孩子的健康成长。

君子笑：“挖藕式教育”犹如隔靴搔痒，只是在表面起到震慑作用，而没有触及问题的根本。时间久了，孩子忘了“生活的苦”，厌学心理就会卷土重来。何况，这种惩罚式教育还隐藏着不少风险隐患，例如，孩子对劳动产生恐惧感、心理留下阴影等。学习的目的不是为了逃避劳动。从厌学到好学，也不是通过一两次“劳动教育”就能改变的，只有对症下药、因材施教，才能真正激发孩子的学习动力。

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