如今回首，我仍然记得第一次见到颜厥帆老师的场景。他正站在办公室的板报前，拿着一支粉笔在板报上写着公告，那是棱角分明的楷书。看着他写出的楷书，虽然我对硬笔书写一知半解，可是看到他紧皱着眉头、紧握着笔杆的模样，我也不禁在一旁端正站好，心里暗暗地道一声“好字”。可这些字，究竟好在哪里，是被流畅的笔墨感染吗，还是钦佩专业的态度？其实，我也说不太清。不过后来，在点点滴滴的相处中，才逐渐明白，这一手好字来源于颜老师的执着和坚持。

和他相处久了才知道，颜老师开始学书法时没有基础，靠的都是后期的勤来补拙。他不仅在上学期间，努力挤出时间练习书法，参加工作忙了一天后，晚上也要到书法老师家里请教，不断研磨。他常常对一个字如何写好，琢磨到凌晨两三点。好几次他的家人劝他早点休息，他总是说再过一会儿再过一会儿，书房的灯依旧亮着。

颜老师说很多学生并不重视学习书法，有时候会在书法课堂写其他作业，还有学生会传小纸条说悄悄话。学生们总是认为，在信息时代，打字速度才能决定一切。可是他从来都没有放弃过对学生们的引导，总想着各种办法激发学生的兴趣。有一次，他再次抓到了一个学生传小纸条，看着小纸条上的字，他对学生们说，这样的字体很不工整，也不漂亮，传达出来的意思也不清楚，写字要和做人一样，干干净净、端端正正才行。于是，他认真地将纸条里出现的错别字找出来写在黑板上，并且对如何写好写对字进行讲解，甚至从一个字中讲出了多种写法。然后，他让每一个学生都写一张小纸条，有的学生选择了楷体，有的学生选择了行书，有的学生在一张纸条使用了不同的字体进行书写。他一边观察学生的写法，一边纠正学生的坐姿以及握笔姿势，整堂课下来，学生们对书法有了更深的理解。

在颜老师的书桌上一直挂着这样的一句格言：“字如其人”。他经常对我说，一个人的字能够反映心境。也正是受到他的影响，我在耳濡目染中，开始学习书法、喜欢书法，甚至在书法中取得了些许成绩。每次我在感叹书法让学生们的字变得工整时，颜老师会告诉我，学习书法不仅是使书面更加整洁，让字体更加精美，更让我们在繁杂的心绪里，能够在一笔笔勾画中，将人融于字中，这大概就是学习和掌握书法的最大魅力。

在颜老师的影响下，我领悟到学习书法也是在陶冶心灵，在循序渐进中给予我们人生的启迪与感悟。我们常说“说普通话，写规范字”，其实对字的要求，何尝不是我们对做人的要求呢？我身边还有很多像颜老师那样的教育工作者，他们不求名利，用专注的精神、精益求精的态度扎根在工作岗位上，任劳任怨，影响着越来越多学生，坚守着教育的初心。

（作者系晋江市永和镇益群小学语文教师）