近日，福建省十三届人大常委会第三十四次会议表决通过《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》（以下称《规定》），《规定》将于今年9月1日起施行。这也意味着今年秋季新学期开始，对学生带手机进课堂说“不”将实现有法可依。事实上，在泉州，手机禁止带入教室早已是许多学校不成文的规定。

手机，指的是智能手机，可以说，这是这一代家长们的新问题。智能手机的普及不过十多年，几乎与现在的孩子同龄。现在的小孩，不再只是互联网一代，而是移动互联网一代了，他们几岁大的时候，就已经非常熟练地刷手机、看动画、拍抖音。我们经常看到这样的场景：孩子闹得厉害，家长只要给他（她）一个手机，立刻就安静了。此时此刻，手机就像一个“安慰奶嘴”，几乎可谓是“养娃神器”。

孩子该不该拿手机？在一些家长的眼里，这似乎是一个值得“商榷”的问题。诚然，手机具有的毛病众所周知，小孩子沉迷手机游戏引发的悲剧也数不胜数，但手机也是“学习神器”呀！仍然有些家长心存幻想，舍不得手机的“有利”一面：手机定位方便、联络方便，在保障孩子安全上有很大作用；手机记录影像方便，保存音频方便，可以记录孩子的点点滴滴；手机复制学习资料方便、搜索查阅材料方便，真是一把学习的“利器”……所以，这些家长的态度就模棱两可，变得很可疑：他们反对学校“一刀切”，他们希望学校能精细化管理，一方面，管住学生，不要让他们玩手机，另一方面，推动学生，要让他们把手机变成学习“利器”。

对于“安慰奶嘴”，每个人都懂得，孩子不能一直叼着“奶嘴”生活下去，需要进行“断奶”。然而对于后一种“有利有弊”的辩解，就很难说服了。人们总是主观上忽略了困难，却对希望怀抱幻想。可是，有没有想过，一年手机出货量几千万部，又有几个成年人自制力超强，通过刷手机取得了杰出成就？事实是，多少成年人手机追剧追到废寝忘食，多少成年人刷手机到晚上睡不着早上起不来。成年人明知利害尚且如此，又何况懵懵懂懂的孩子？理想总是丰满的，现实总是骨感的。当今的智能手机，又何尝不是生活的利器、科研的利器？但就笔者所知，不少取得成功的人、不少成功的科研工作者，他们每天都是有相当长的“脱机时间”的。

所以，严禁孩子课堂使用手机，应该成为一种教育上的新共识。千万不可以再扭扭捏捏，又想要马儿跑，又想要马儿不吃草，这种“完美主义”的思想千万要不得。当然，现在《规定》施行，孩子该不该带手机进课堂，都有法可依了，规矩就是规矩，本不需要再争论。那为什么笔者还要强调这种“共识”呢？其意义在于——手机“有限使用”，约束的不应只是课堂，约束的也不应只是孩子。你不能一边要求孩子不要刷手机，一边自己刷个不停吧？家长要以身作则，不要在孩子读书、学习的区域频繁使用手机，乃至随意用手机娱乐。正人先正己，要做好孩子自觉抵制手机的榜样。

手机“有限使用”应成基本共识，其意义还在于，人们还应该认识到，我们规定孩子在学习的场合必须“有限使用”手机，那么，如果孩子们反问我们，你们大人在工作的时候又如何呢？刷手机耽误工作的情形，我们平常也经常遇到。最离谱的是，有时候我们甚至能够遇到一边开车一边打游戏的司机，这可比课堂用手机危险多了！事实上，我们还应该有这么一种共识，无论是医院的医生、学校的老师，还是各行各业的窗口、各种工作的场合，手机同样应该是“有限使用”的。别给孩子立了规矩，却忘了大人。