我时常觉得自己很幸运，因为在迷茫的少年时光里遇到了一位非常优秀的老师，只一个温柔的眼神，暖流便溢满四肢百骸；只一句鞭辟入里的话语，心头迷雾如拨云见日；只一次赏识肯定，人生的轨迹便由此改变。

在德化三中见到她的第一眼，我便觉得“腹有诗书气自华”这句话万分在理。精神世界极度充实的人，外在气质定让人一眼便难以忘却。在后来的课堂上，她的博学和温柔证实了这一道理。不论是课上还是课后，她的举手投足之间都带着温柔优雅的感觉，那是饱读诗书后的一种精神境界的提升，是一份沉淀。那时我想，我的愿望也是如此——在讲台上教书育人，在生活里处变不惊。

在开学的第一课，她就告诉我们：人生不只有起点，还有拐点。恬淡温柔的话，如清风晓月，但骨子里透着的是师者的魅力。虽寥寥几言，我至今受用。

刚入学的第一次语文考试，我是不及格的，是一个放在人堆里怎么也不起眼的“小透明”，但她鼓励每一位学生在课前都做一次演讲。我没有想到我并不自信的一次演讲会得到她充分的肯定，而我认为写得并没有文采的演讲稿会被她精心收藏。那一幕，历久犹新。

每一朵花的绽放，必须要从种子开始，种植，发芽，生根，浇水，成长，开花。师者仁心不在别处，而是一行行写在黑板上、藏在教案里，流淌在我们师生交往的点点滴滴。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。课上，诸多背景典故、文人旧事皆经由她娓娓道来，我总能牢牢记住。我记得孔孟的忠善仁爱和老庄的达观超然；记得嵇康于刑场上弹奏的《广陵散》；记得陶渊明“采菊东篱下、悠然见南山”；记得《雨巷》那把勾人心弦的油纸伞……每每听到她发表自己的观点，我就愈发佩服她。一堂课下来，晦涩难懂的课文被潺潺不断的细涓小流所浸润，让我仿佛置身于灵动的柔波里，化身为一尾自由自在的鱼，直到铃声冉冉响起，又缓缓结束……她的课堂总是充满活力，亲和力和优秀的逻辑能力，让我受益匪浅，以至于如今的我下定决心备考教师资格证，希望以后也能学着她的样子，成为一位优秀的教师，我想这大概就是教育的魅力吧。

“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”是蔡元培的教育使命；“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的教育理念；“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”是张桂梅的教育宣言……而我的老师——颜晓勤老师，多年如一日，在庸常的生活里坚持教书育人，无心虚名浮利，仍见风骨涵养，不忘薪火相传。在我求学路上的岁岁年年，因为有颜老师的同行与引领，挫折与迷茫也只是一时迷雾，拨开便得见青山。我想，人与人之间的缘分，总是妙不可言的，她的出现是改变我生命轨迹一样的大事。

忆起高考前夕，她平静陈述的一句话——“这应该是我给你们上的最后一节语文课了。我们老师就像一个摆渡人，这三年把你们从此岸渡到了彼岸，往后你们将远走高飞，我们原路返回。”我听到这句话时感慨万千，和颜老师或许还能够相见，但是能再次听一节生动有趣的语文课的机会怕是几乎没有了……

世有伯乐，然后有千里马。大学里，我的文章得到了不少肯定和赞扬，也获过一些比赛的奖项。我不敢自诩为千里马，但正是因为颜老师的知遇之恩，才点亮了我，给予我发光发热的机会。是啊，在这一生的漫长旅途里，高中不过是短暂落脚的渡船，但时光的书在风里翻转，岁月的浪在岸边拍打，我这一路走来的成长都离不开她对我的用心栽培。虽然我不是她最出色的学生，但她却是我最喜爱的老师。她的满腔热忱给了“教师”二字温度，呵护着一簇又一簇的花常开不败。

幸沐杏雨，难忘师恩。 （作者系泉州师院2020级服装与服饰设计专业学生）