读书是我为数不多的爱好之一。随着年龄渐长，所读书籍门类亦有不同，少年时爱读武侠小说，青年时喜好历史小说，参加工作后迷上人文社科类书籍，我从未想到过步入中年，竟然会对童书产生兴趣，先读后写，沉迷其中，不可自拔。

童书，在大多数人心中，是专为儿童所写的故事书，有引导儿童健康快乐成长之用。我一直认为，童书对成人是无甚益处的，可当女儿暖暖出生后，这种认知发生了改变。暖暖是个求知欲和好奇心十分强烈的孩子，虽然识字很少，却能背下许多唐诗宋词、儿童故事，平时我坐在书房读一会书，她总会轻轻推开门，乖巧地坐到我腿上，陪着我看书，遇到一两个她认识的字，总会用小手指着对我说：“爸，这是一，这是小，这是中国……”得到我的表扬，笑容立刻爬满嫩嫩的小脸。

选书是一门技术活，多年的阅读经历，帮我总结出一套不错的选书方法。可为暖暖选书，却让我感觉很伤脑筋。几经比较和筛选，我才给她挑好两套书，其中一套是国际儿童文学奖获奖书系，一字一句给她念了三四本，却发现这几本童书确实“很国际”，但女儿听后却有点“水土不服”；而陪她读另一套《藏在地图里的中华文明》，原本计划打开书中附赠的地图，给她一一念念填满书中的地理知识、文化沿革和人文风情，不承想她的目光被古诗词所吸引，一字一句背了起来。

暖暖的反应让我一度怀疑自己的选书眼光，妻子看我挫败的神情，说出的一番话似乎找到了问题的关键，“女儿才五岁，这些书都是针对中小学生的，她听不懂，怎么可能喜欢”。

妻子的话我听进了后一半，女儿读不懂，那我就用自己的方式让她懂。我先是仔细阅读国际儿童文学奖获奖书系，书中的故事确实挺生动鲜活，而故事背景、生活习惯、风俗观念却与中国儿童的成长经历并不完全贴合，我将故事背景置换成女儿走过的地方，人名全都替换成女儿的玩伴，故事情节也贴合了女儿熟悉的生活环境，等等。给女儿讲故事时，我放下书本，以互动的方式、用跟女儿亲近的语言和节奏给女儿重讲一遍故事，女儿对故事的兴趣大大提升。而讲《藏在地图中的中华文明》，我更是提前做足了功课，先讲各地与儿童相关的风俗、小零食、名人的童年故事，再延伸至当地的人文历史、风俗民情等，女儿扑闪扑闪的大眼睛告诉我，她很愿意听这样的故事。

陪伴女儿读童书的过程，我也慢慢感受到阅读童书的快乐。儿童所写的童书，稚嫩的字句里充满天真、澄澈的气息，读之，乐而忘忧，会心微笑。而成人所写的童书往往藏着自己逝去的童年和如今的希冀，能唤醒成人曾经的梦想，也能为儿童涂抹明亮的人生底色。陪女儿读童书的过程，也是我回望逝去的童年、找回澄澈初心的过程，我看到在山野放牛、田间奔跑的“小大人”，看到对着重重群山喊出“我要走出大山”的“放牛娃”，看到曾跟女儿一样背着书包蹦蹦跳跳进学堂的“读书郎”……童书唤醒了过去的我，也在悄悄改变现在的我。

优秀的童书总能激发内心的风暴，我将陪女儿阅读李元胜的《今天很特别》、熊正红的《星星泉》、陈伟军的《少年奔跑在田间》、阿基米花的《江南药镇》、三耳秀才的《跟着节气小步走》等儿童文学作品的所得写成书评文章，陆续在刊物上发表，有几篇更是登上了学习强国等平台。文章的发表固然可喜，但真正令我开心的是，有熟悉的朋友读到我的文章后，陪孩子读完这些书后，在微信发消息鼓励我，希望我能多多分享。在这个过程中，我找回了童心和初心，感觉自己的生活多出一道明亮的七色彩虹。