“山高水长有时尽，唯有师恩日月长”，当面前这位“眼底有星河,笑里有清风”的女孩坚定地说出这句话时，当看到曾经的幼苗已然茁壮成长为一棵板正的小树时，我心中为同事苏月娥老师泛起了阵阵欣慰以及钦佩。

六年前，我在路上偶遇班上一位身材瘦弱矮小、面色略显苍白的女孩，见她双目黯淡，眉头紧锁，心事重重的样子，我忍不住心生怜悯，轻抚她的头关切地问道：“是不是还没有适应初中生活呀？不要担心，你们的班主任会像对待自己的孩子一样的！”“我非常喜欢上语文老师的课！”女孩无神的眼睛突然一亮，转而又逐渐有些灰暗，“只是苏老师似乎上课不像您这么‘干货’满满，她总是喜欢跟我们说一些与语文无关的事情，不知道我们的语文成绩会不会因此落后别的班级……”“孩子，放宽心，踏踏实实地跟着老师们走不会出错的。”女孩乖巧地点点头，尽管或许当时的她还不明白。

从苏老师对学生们饱含温情的目光中，我可以肯定苏老师的身上有许多值得我们学习的地方。她始终沉默地隐身于学生们的背后，把深邃的知识、人生的哲理和隽永的情感都统统锁在目光与言语之间。

三年里，我时不时会在教室窗边听一听苏老师讲课，也会经常问那位女孩的学习情况，听得愈多，了解得愈多，就愈能深刻体会到何谓“育人”——在语文学习里，苏老师深知“授之以鱼不如授之以渔”，她总是倾向于将方法而非单一的知识教授给同学们；在生活态度上，她时常鼓励同学们戒掉拖延，祛除惰性，积极向上，独立自主地去突围人生的困难，在感受人生的热气腾腾中勇毅向前；在生活方式中，她建议同学们规律作息，积极锻炼，养好身体，精神焕发地去迎接接踵而来的挑战；在未来发展上，她一直引导同学们去发现自己的爱好专长，带领他们摸索自己未来的方向……她并不是在将知识灌输进学生们的脑海中，而是在悉心呵护一棵刚萌芽的种子茁壮地生长。她的一字一句、一言一行无不是为了孩子们，她对学生们的关切之心体现在时时刻刻方方面面。

苏老师无微不至的关切不仅寄托在言语中，更体现在实际行动上。她鼓励同学们积极锻炼，便约着同学们晚自习放学后一起在操场上跑跑步散散心；她希望同学们养好身体，便带着家里的养生壶和养生茶到教室供同学们使用；她激励同学们博闻强识，便把自己的藏书带到教室里让同学们借阅……当我问苏老师是什么支撑着她做这些事情，她淡淡地答道：“我只是秉承自己作为老师的初心，做自己该做的事情。”当苏老师以细小而绵密的时间连缀起同学们的梦想，为同学们编织出一条条通往光明未来的小舟，便是她作为老师的高光时刻。

“那三年的时光，苏老师为我们付出了太多，带给了我们足以回味一生的记忆以及受益终生的启迪！”如今，曾经的那位瘦弱的女孩已脱去稚嫩的面庞，朝气蓬勃、容光焕发地再一次出现在我们的面前。不仅仅是她，许许多多苏老师的桃李始终感念着苏老师曾经的倾力付出，他们都将携着她的关切与期望，去努力奔赴每一程山海，因为他们明白，在灯火阑珊处，苏老师仍在饱含深情地凝望着他们。 （作者系德化第五中学数学教师）